《課題研究的過程性管理》學習

2022-09-22 22:36:07 字數 2291 閱讀 6085

一、基本過程

一、課題研究的基本程式

1、選題論證

2、設計方案

3、立項開題

4、實施研究

5、結果分析

6、鑑定推廣

二、如何申請立項

1、研究方案

2、專家論證

3、填寫申報評審書

4、逐級申報

三、實施研究前如何管理

1、對課題進行分解

2、先進行理論學習再開展研究

3、多參加培訓,多進行研討

四、如何對課題進行分解

1、對題目的分解(關鍵概念)

2、對內容的分解(研究方向\子課題)

3、對時間的分解(時間劃分\人員分工\階段性成果)

五、如何開題

——開題會的一般步驟

1、會議主持人宣布會議開始並介紹來賓

2、課題主持人介紹研究思路及研究情況

3、課題組成員與來賓座談交流

4、專題報告

六、研究過程流程

1、進行理論學習,界定關鍵概念,理清研究思路

2、設計調查問卷或觀察計畫,實施調查和觀察

3、對調查及觀察結果進行分析

4、進行實驗

5、及時總結研究成果(學習\研討\交流\總結)

6、學習、反思、調整研究程序

7、再實驗

8、總結反思調整

9、得出結論(結論和問題)

七、如何組織課題研討活動

1、定期與不定期相結合

2、研討形式多樣化重實效(聽\評\研\講\寫)

3、學習資料要保證

八、活動形式

專家報告、對話、沙龍、論壇、課題研究課……

九、如何抓好階段性總結

1、及時總結

2、形式多樣

3、分類歸檔

4、推薦發表

二、研究資料管理

一、資料的管理要求

1、及時收集研究過程的原始材料,不要遺漏

2、根據研究任務經常整理原始材料,注意分類處理

3、及時對各種資料加以分析

4、及時分類裝訂歸檔,加強保管

二、資料的分類

1、計畫性資料

研究方案;研究總體計畫;研究階段(學期)計畫。

2、基礎性資料

實驗教師基本情況;研究物件的確定過程;研究物件的自然狀況;④問卷調查;⑤研究物件的前測資料。

3、過程性資料

教學設計、附上教學流程圖;軟體教材、自製課件;歷次測驗試卷及效果分析;④聽課筆記、課堂突發事件記錄;⑤實驗課題組人員的評課記錄

4、專題性材料

教師培訓學習的理論;專家理論講稿;有關書報剪貼;④實驗教師學習筆記;⑤各種偶發事件記錄等。

5、總結性資料

課題組階段性會議記錄;半年小結;階段工作總結報告;④實驗教師的階段性實驗報告;⑤研究物件的情況總結

6、成果性資料

a、學生成果資料:

競賽獲獎證書;小製作、小發明獲獎;學生發表作品;④錄音;⑤錄象

b、實驗教師成果資料:

各級公開課、優質課獲獎證書(音、象帶、光碟);教學設計及教學流程圖;發表文章;④自製的課件;⑤**

c、課題組、學校所獲成果:

實驗研究報告;各項專題性報告;實驗工作總結報告;④**集;

⑤出版、自製教材

三、 結題管理

一.材料準備

1、結題的資料

a.課題申請書、研究方案、實施計畫、立項通知書;

b.階段性小結、中期檢查報告;

c.課題研究報告、工作報告、成果;

d.課題研究過程性材料

2、申請結題要報送的材料

a.結題申請書

b.課題研究方案

c.課題研究報告

d.課題研究工作報告

e.有關附件

3、鑑定申請表及鑑定書

二.鑑定形式

1.通訊或拜訪鑑定

2.會議鑑定

3.集中鑑定

會議鑑定的一般程式

a.學校主持人宣布會議開始,介紹鑑定組成員

b.鑑定組組長主持會議,鑑定組聽取課題組匯報課題研究報告和工作總結報告

c.鑑定組聽取課題研究課

d.鑑定組查閱課題研究資料並討論

e.答辯會,鑑定組就課題研究的有關問題向課題組提出質疑,課題組說明和答辯

f.鑑定組進一步討論對課題的鑑定意見

g.鑑定組對課題進行評述,鑑定組組長宣讀鑑定意見

h.學校主持人講話並宣布會議結束

結束語:

課題結題後要對成果加以推廣,使課題研究真正為教育教學服務研究和管理的過程是體驗的過程,只有實踐才會有收穫。

2023年9月9日

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