三年級品德與社會教學計畫
科任教師：
一、教材內容體系分析
《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長.在這一教育主題統領下，根據學生的年齡特點,教材共設計了七個單元教育主題：
1、我和我的同學；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學校；6、我的成長與他人；7、家鄉哺育了我。
這七個單元主題所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的，在兒童生活中所發生的各種社會互動關係(如兒童自我，家庭，學校，鄰里，家鄉之間的相互作用關係。)
本冊教材由前四個單元組成.第一單元主要進行自我認識與同學關係的教育；第二單元主要進行安全生活教育；第三單元主要進行與家庭生活有關的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉的教育。
教學重點、難點：
「我的成長與家庭」這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與家庭的關係為教育內容，讓學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。
二、教學目標和要求
1、了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。
2、懂得做人要自尊，自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。
3、感受與同學的友愛之情，學會和同學平等互助。
4、珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。
5、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。
6、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會中的現實意義，養成現代民主意識。
7、了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力。愛護自己身體和生命。
8、從防火、防盜、防觸電、防溺水等方面，查詢有關安全的小常識和生產安全事故的案例，以知識競賽、設定情景等方式，學習、演練自救自護方法。
9、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。
10、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，願意分擔家務，有一定的家庭責任感。
11、知道家庭經濟**的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節約。
三、學情分析
三年級有29人，其中女12人。這一年級是小學生知識，能力，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我，他人，家庭，社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性，活動性，實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
四、教學進度安排（附後）
五、教學內容的檢測和評價
本學期要對學生的檢測抓緊，把牢，在紮實雙基的基礎上，不斷提高學生靈活運用知識，解決問題的能力。針對學生特點，對學生採用以下檢測與評價方式：
1、平時與期末相結合。平時考查包括對課前預習、課堂提問、作業練習、單元驗收等情況的檢測評定，將平時的考查與期末考試相結合，全面評價學生。
2、課內與課外相結合。既注重學生課堂內和課本上的學習成績，也重視學生的課外學習質量，如課外閱讀，參加興趣小組活動，競賽獲獎。
3、教師、學生、家長相結合評定學生。採取靈活多樣的方式將檢測結果向家長及時反饋，通過溝通與交流，共同幫助學生認識自我，改進學習
六、綜合實踐活動安排
1、舉行一次優等生介紹學習小竅門的主題活動。（第三週）
2、調查家庭成員簡況。（第十二周）
3、蒐集長輩小時候的資料。（第十六周）
七、提高教學質量的主要措施：
1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學方式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
3，重視發展性教學評價方法的運用。注重評價，重視兒童在活動中的態度，情感，行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。
4、開發教學資源，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭，社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性，實踐性.。
5、拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。
蘇教版三年級上冊品德與社會教學計畫
三年級品德與社會教學計畫 一 學情簡析 三年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性 活動性 實踐性較強，絕大部分學生樂於這...
蘇教版三年級上冊品德與社會教學計畫 新
2014 2015學年度第一學期 三年級品德與社會教學計畫 一 學情簡析 三年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性 活動...
三年級上冊品德與社會教學總結
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結 一 教學任務完成情況及學生掌握情況 本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下 1 結合學生已有的生活經驗，激發了學生的學習興趣，引導學生認識了生活，適應社會。2 通過學習 實踐 體驗 引...