徐集中心小學2016-2017學年度第一學期
一、學生情況分析:
本學期本班共 ( 64)人,其中男生( )人,女生( )人,女生總體上比男生學習認真,各方面表現突出。全班學生基本上很認真仔細地完成作業,但有將近十名同學學習不夠努力,作業不認真。
二、教學目標和要求:
全教材由「培養良好的學習習慣(3)」、「識字」、「課文」和「練習」組成。識字與課文全部都有注音。
識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學習興趣,激發兒童熱愛祖國語言文字的感情。
課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布於6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規範、淺顯,便於學生朗讀、背誦和複述;插圖精美,富有兒童情趣,並能再現課文意境,有助於激發想象,啟發思維,幫助學生理解課文內容;每篇課文後面都安排了三個方面的內容的作業題。
全冊教材一共安排8個綜合練習,每單元後面安排乙個,練習以綜合性為主,內容包括:學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。
三、教學重點、難點:
本冊教材課型簡單,目標明確。各課生字的安排繼續採用「識字分流」的辦法,便於解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對那些含有首次出現的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。
課文短小精悍,內容貼近兒童生活,使他們愛讀樂背;注意練習的樣式和數量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利於他們生動、活潑、主動地學好語文。
四、教材分析(宋體4號加粗):
教材包含有以下內容:
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀生字408個。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結構特點把字寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)願意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會「祝賀」「購物」「待客」等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
五、教學措施:
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教**,提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯絡生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。
六、教學進度表:
《培養良好的學習習慣》—————— 3課時
《識字16課時
《課文53~60課時
《練習24課時
附:學困生名單和輔導措施:
(宋體小4號,行距固定值22磅)
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