第一天其實應該這麼說，當老師講完課後的那一天，一定不要不碰鋼琴，應該迅速把老師課上所指出來的問題，過一遍，那麼這樣就可以加強記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對昨天所講的問題已經很模糊。每一項新的練習功課，都必須以過去的練習為基礎。有些課如果上週還沒有練好，就不要直接跳到本週的功課，所以，這一天的練琴重點以上周的缺點為改進的重點，至少佔練琴時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想為止。
另外百分之五十的時間，用來練習基礎及本週功課的重點，不必要求小朋友將本週的功
課全部練會。
第二天：
檢討昨日的練習是否已經將缺點全部改進完畢。斟酌情況減少複習的量。但前提是，一定是將再續的課完全彈會。
如果問題已經改進完，那麼就可以進行本週新課的練習，練習前，一定要整理出重點來練習，有點上課時，老師已經給其圈住，那麼對這些新課的重點問題進行練習，但不必在一日內練得完美，初期練到不會彈奏錯誤就可以。先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。
這一天的基礎練習份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習即可。
第三天：
將本週功課全部練習一遍，看看經過昨日的重點練習後，他能不能把本週功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這只要練一次就夠了。今日練琴的重心，在於將困難、彈不好的地方做重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。
練好這個部分，再做基本動作練習。
第四天：
經過兩天的重點練習，學生應該能夠把困難的地方，練習到正確。今天的重心，應該放在整體的練習上。
今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯，如果彈奏時出現中斷，慢速這都是正常的，沒有關係，要記得「正確」是彈奏的最基本要求。
第五天：
當然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調整到正確的節數。不完善之處要加緊練習。那麼從這時有的學生就會有分化，比如對自己要求比較高的學生，從這一天起，就開始更高層的要求。
就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練並不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練後就要在背時注意聲調的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚念經，要有適當的聲音和表情。
這於表達方面的問題，一般來說，大部分學生都要等到老師第二次上課教授後才會有所改進。
第六天：
明天就要上課了，要把本週作業整理檢查一番，盡量做到理想。如果發現通過幾天的彈奏，一些地方還是有困難，就要標示在樂譜上。好上課的時候請教老師，關於這一點，我對我的學生們說，如果是在第
二、三天彈奏時就發現有這樣的問題，就打**詢問，因為當因為小朋友遇到困難，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析：而那時又得不到及時的解決，很可能按錯誤的方式彈奏乙個星期，很可能錯的彈奏已經養成，再到下個星期，又要進行改正，實在得不償失。所以發現問題的初期，及時和老師溝通。
中考前一周複習方法
還有一周中考就要進行了。目前各個學校基本上已處於考前停課，進入了學生自主複習的階段。考前一周複習什麼，如何複習，怎樣複習才有實效。從筆者多年畢業班考前指導的經驗來看，科學合理的安排考前複習，不僅能給考生贏得乙個事半功倍複習環境，而且能促進考生最佳狀態的發揮。那麼，通常考生和家長應注意做好以下三個方面...
一周勞動總結
這週是我們班的勞動周，參加勞動的還有二班的同學。勞動的內容是進行衛生清掃，主要的範圍是 學生宿舍 廁所 樓梯 樓道 新校區 老校區等等。時間是從上周五到這周五，上午是從七點到十點，下午是從一點到四點。相對於其他人我們的勞動量比較大，我們是打掃新校區的，不僅人少而且範圍也大，掃好還得保潔，早上起的也要...
一周教學反思
總結這一周的教學，我力求讓學生快快樂樂學語文，使學生在 自主 合作 的學習方式中能力得到提高，個性得到張揚。一 教學過程中所做工作 1.創設學習情境，激發了學生的求知慾。一年級學生具有好奇 愛探索 易感染的心理特點。為此，我將找來的課件畫面給學生們看，提高了學生的學習興趣，激起了學生學習本課的慾望。...