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要熟悉老師的評分習慣，考生可以正常甚至超常發揮自身水平。評分重點在於文章的結構和語言水平。除此以外，有「兩個基本點」即閃光點和語法點。
比較好的范文中，我們可以看到像提問法、諺語總結法、從句、並列句、理由段公式、理由詞彙、路線句型、插入語、名詞化以及被動語態等閃光點，而在一篇低分例文中，基本的語言錯誤則多的數不勝數。
審題。在落筆前花費三分鐘時間進行思考，可以利於理清行文思路，避免差之毫釐、失之千里。尤其在應對圖表累作文，要看清圖表，把握好各個資料的變化和相互關係。
捲麵。作為作文這種主觀題來講，考生與閱卷老師是彼此互動、相互影響的乙個考生可以做的，首先是通過捲麵給閱卷老師下意識地傳達這個資訊。用筆的顏色(深藍色使人心情放鬆愉快)、粗細(粗線條給人以安全感)，整齊劃一的格式(段首或一律頂格或一律空兩格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字數感(一行以十字位宜)，工整的字跡都會給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發制人、取得先機。
表達。言之無文，行而不遠。語言作為評分原則中的基本要素之一，在四六級作文評分的整個過程中具有決定性作用。
有評分老師甚至斷言：「it is not what you say, it is the way that you say it.」(重要的並不在於考生寫了些什麼，而在於考生是怎麼表達的。
)雖然這種說法本身似乎有失偏頗，可是參加過國際標準化英語考試的同學應該也聽說過那麼一句話，叫做：「give the monkey exactly what he wants.」(給閱卷老師最想要的。
)，不是嗎？譬如同樣是描述資料，一些同學拘泥於圖表本身，動輒按部就班地引用圖表上現成的數字和年代，其實這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學引而不用，他們常喜歡用倍數、分數、小數、百分比、或者一些動詞(double / triple / quadruple)來表現極端資料，動態資料以及他們的相異之處。
檢查。行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反覆推敲、一再修改。
然而，由於考試時間和條件等諸多因素的限制，考生絕對需要慎重對待作文的檢查和修改。這裡，我不得不提考生檢查作文時的三大「通病」，即，數字數、孤芳自賞、和做結構與內容上的修改。我們必須明確：
考試作文的潤色和修改只需要達到三個目的即可：
1. 拼寫正確，看文章中是否有漢字、多餘符號、糊亂塗改、劃線、和錯別字；
2. 搭配正確；
3. 語法正確，特別是人稱、時態、和單複數的三"一致"。
1、首先大家要清楚一般作文的給分分為0分，2分，5分，8分，11分和14分這幾段。所以給改卷老師的第一印象很重要，可以直接影響給分的分段。那麼怎麼樣能給老師乙個很好的印象？
大家首先一定要注意自己的書寫工整乾淨，還有一定要寫出乙個清楚的三段式。如果寫一段最多得到4-5分，如果寫了2段最多也只能得到6-7分。所以作文的框架和書寫是讓老師給你乙個不錯分植段的關鍵之關鍵。
2、做好了上面的要求之後，改卷老師就會重點看這三個地方，在第一段的最後一到兩句話有沒有清楚地給出文章的中心句。接著就會看文章的主題第二段有沒有清楚的次觀點來支援說明文章的中心句，這時還會重點找一些連線詞和過渡詞，他們使支援次觀點從結構上清楚的展現。最後就會看最後一段的句首部分有沒有表示文章結束的過渡詞和對文章觀點的再次陳述。
在這個部分就要求大家一定要對作文的常考形式說明文，議**還有書信這幾中問題最起碼的結構要很清楚，怎麼開始，怎麼寫主體部分，怎麼結論要乙個很好的結構了解。
3、老師在改卷的時候會重點注意句子語法錯誤，所以大家一定盡量少的語法錯誤。即使句子簡單，只要錯誤少，也能得到不錯的分數。還有如果可能的話可以用一些短語，比較好的詞來換掉一些比較普通詞語，這樣也能提高分數。
但是如果大家對這些詞沒把握的話，就最好用自己熟悉的詞，即使很簡單也沒很大的關係。
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1.准考證將於6月16日 第16周星期四 前發到考生手中，考生按准考證上規定的時間 地點參加考試。特別提醒 考生領取到的准考證上已有考場編號 考場具體位置，請考生務必在考前明確本人考試的具體教室，否則造成的一切後果由考生本人承擔。注意 四級考試無故缺考者，將禁報一次，即取消2016年12月四級考試報...
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