活動過程：
古今中外話「寬容」
故事一：唐太宗的故事
敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用。可時間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說：
「他如果要叛亂，難道還會落在尋相的後邊嗎？」然後就放了敬德，安慰道：「大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心上，我絕不會聽信旁人之言加害忠良勇士的。
」敬德深受感動，以後為唐太宗屢建奇功。
故事二： 寬容與創造
飛機發明者萊特兄弟,小時候放羊看到天空自由飛翔的小鳥很是羨慕,就學鳥飛。長大後，他們埋頭苦研「像鳥一樣的機器」。然而他們的夢想遭到了很多人的嘲笑、譏諷。
在上千次的滑翔試飛實驗中，幾乎沒有人給他們以支援和資助。終於2023年12月14日，他們發明的「飛行者」1號，伴隨著人們的嘲笑聲，像鷹一樣的在天空飛了起來！直到這時，所有的蜚言流語才嘎然而止。
同樣的，哥白尼提出太陽中心論時廣受非議，達爾文的《物種起源》剛出版時廣受攻擊……
故事三：小慧的故事
婷婷是班裡的一名貧困生。再過幾天就是婷婷的生日了，小慧和幾個同學在商量要送她點小禮物，使她感受到同學的愛心和關懷。這天，她們正在商量這事，婷婷突然推門進來，大家都不說話了。
亭亭進門的瞬間隱約聽到她們在說有關自己的事，見現在大家都不說了，便誤以為是她們在背後議論自己，心中很不悅。便說：「有什麼話當面說，別底下嘀嘀咕咕。
好話不揹人，揹人沒好話！」說完就摔門出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。
生日那天，婷婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，婷婷眼裡閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。
2、 教師提問：在故事中，你體會到寬容是什麼？（學生回答略）
教師小結：（多**展示：寬容是——一種氣度，一種胸懷，一種智慧型，一種境界…）
寬容使人們學會對他人給予信任，能接受、容納新事物新觀點；對他人的的缺點、過失不予追究；對他人的誤解泰然處之，通情達理；不強求對方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠交心，學會忍讓。
3、 教師提問：我思我行，該怎麼辦？
（1）好朋友不贊同你的意見，與你意見分歧時
（2）.學習成績不如你的同學在運動會獲得冠軍時
（3）.同桌同學不小心把你的衣服弄髒時
(4).好朋友生病住院，落下功課時
(5).老師批評你上課不認真，你覺得冤枉時
(6).發現方面偷看你的日記
（學生回答略）
4.老師介紹一些寬容名言警句
1.寬容別人，就是解放自己，還心靈乙份純淨。
2.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
3.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
4.用寬容的心境和同學相處，友誼才能穩固和長久。
教師小結並多**展示：
有寬容，才能有共處；有寬容，才能有創造；有寬容，才能成就事業。
教師小結並多**展示：
培養寬容精神需要正確認識自己；培養寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養和高貴氣質的體現；培養寬容精神需要學會把握自己的情緒。
《理解與寬容》教案
1 尊重是理解的前提 有一位中國留美學生常在課餘時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監督是一位典型的美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊 演講 稱太幸運了，我們的 批准了你來這裡讀書，現在我又給你乙份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了 有一次，這位監督又重複這話時，留學生站起身指著對方說...
寬容與理解》 教案
第二課時 寬容與理解 教學設計 匯入 同學們，上節課我們一起學習了人際交往的第乙個原則 平等與尊重，同學們在複習的時候要注意平等待人它主要指的是人格與法律上的的平等，建立良好人際關係的基本前提是平等待人而不是其他，同時也要弄清楚，作為一名中學生，我們如何去尊重他人。那麼今天我們就繼續來學習交往的另乙...
寬容與理解班會過程
從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。再次對ab劇進行討論 a同學與b同學各有何得失？為他人的成功喝彩 擺脫嫉妒。有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它 擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長...