教學目標：
1、學會本課10個生字，正確讀寫並積累「巫峽、俊秀、痴情、璀璨奪目」等詞語。
2、美讀課文，體會作者豐富的想象力。
3、學習細緻觀察景物，抓住特點描寫的寫作方法。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點難點：
1、正確讀寫並積累「巫峽、俊秀、痴情、璀璨奪目」等詞語，體會語言表達技巧。
2、學習細緻觀察景物，抓住特點描寫的寫作方法。
教具準備：
課件課時安排：2課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、匯入新課
1、啟發談話：法國雕塑家羅丹說過，生活中到處都有美，我們缺少的是對美的發現。的確，在自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。
2、揭示課題。
二、學生自由認知閱讀，要求讀準字音
三、感知閱讀，要求讀得順口流暢
1、請班裡朗讀水平較高的1、2名范讀，教師作朗讀指導。
2、針對朗讀的情況，作簡短的點評。
3、配樂朗誦，進入情境，欣賞如詩如畫的美景。
四、欣賞巫峽霧的美
課文一共寫了幾種不同形態的霧？請選擇一種你最喜歡的霧，用「我最喜愛（）霧，我欣賞它的（）。」的句式說話。
1、自主欣賞。
2、小組交流。
3、匯報交流成果，教師歸納。
五、欣賞課文的語言美
請同學們瀏覽課文，找出文中用了哪些優美、貼切的詞句和比喻、擬人的手法來描寫景物，你最喜歡哪些？談談看法，進而可以仿造例句。
六、感知課文的思路流向，理清層次
1、找出課文哪些語段是描繪巫峽的霧的美景的。
學生回答。明確：第3-7自然段。
2、輕聲誦讀第1、2自然段，思考這兩段和課文主體部分有什麼聯絡。
3、朗讀課文最後一自然段，思考：這樣的結尾與描繪景物是所表露的情感有何聯絡？
7、課堂小結。
一、檢查知識掌握和背誦的情況。
二、誦讀賞析描寫跑馬霧的語段
1、集體誦讀。
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