第一單元認識我自己
1.兩年的變化
教學目標
1、知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。
2、學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。
3、正確認識自己的長大，感悟長大是乙個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態度。
教學重點：
知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義
教學難點：
學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。
課時安排：
兩課時第一課時
教學內容
我長大了
教師活動
一、創設情景——感受「長大」
1、**兒時的**，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，
2、嘗試體驗。全班同學嘗試。
3、交流感受。
4、揭示話題。
師：「同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有乙個溫暖的家，每個同學都是從乙個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。
」（板書：我長大了）
二、小組合作——**「長大」
1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再幹什麼？
2、師：「每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了乙個成長的過程。今天我們一起來開展乙個有趣的活動——我的『昨天』和『今天』。」
1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。
2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。
3）填寫書上的成長記錄卡。
三、交流故事——分享「長大」的快樂
1）小組展示**，感悟長大是乙個過程。
2）小組交流
3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。
四、活動：比比誰的本領大。
師：同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還是在生活上都發生了很大的變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。
遊戲一：繫鞋帶
遊戲二、記憶單詞。
五、教師總結：「通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了『長大『的含義。
希望同學們經常想到這一點，像個『長大』的孩子。」也希望大家在以後有更大的進步。
六、板書設計：
我長大了
出生時的體重：——
現在是體重：——
出生時的身高：——
第二課時
教學內容
我懂事了
教學目標
1、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。
2、樂於分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
3、尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
教學重點
尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
教學難點
學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。
教學準備
布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。
教學過程
一、談話匯入
1、師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。
如今我們已經使三年級的學生，無論在學校還是在家裡，都應該變得懂事。
2、板書課題：我懂事了
3、提問：什麼叫懂事？
二、小小交流會
1.**活動：
讓學生閱讀課本插圖。
同桌互相來說說媽媽說了些什麼孩子會說些什麼？
2、課前老師布置同學們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學互相說一說。
3、討論交流:哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來後多休息一會兒，能讓他們感到高興。」舉例說一說自己是乙個懂事的孩子。
3.老師調查同學們在家裡做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌。欺負同學等等，如果出現這種情況那我們同學應該怎麼做？
請一位同學寫乙個準備在今後執行的小計畫，可以參考剛才大家討論過的，
寫在黑板上的內容。
4.教師要說明計畫的要求：
一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫
了，今後就要堅持下去，不能「三分鐘熱氣」。
師：大家制定了計畫，就要按照計畫去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們乙個驚喜。他們一旦發現，一定會非常高興，一定會誇獎說：「我們的孩子真的長大了！
3.教師總結。「爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做乙個好孩子。」
4補充資料：「母親節的由來」，並介紹父親節。
三、布置作業
落實自己的計畫，並且了解家長的反應。
第二課：我的優點與不足
教學目標
1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2、觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
3、了解自己的優點和不足，並有意識地發揚優點和克服不足。
教學重點
敢於和同學交流彼此之間的優點與缺點。
教學難點
設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。
1.教學準備請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、**等以備展示自己的優點時使用。
2.為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。
3.根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有「被評價人的字樣以備抽籤時使用。
4.請學生準備好若干張調查問卷。
5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。
課時安排
一課時教學過程
活動一：實話實說評自己
一、教師匯入：
每位同學都有自己的優點，也都存在不足，只有充分認識自己的優點發揚優點，克服不足，才能使自己的優點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。
二、小組交流：
同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分交流，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。
三、優點展示：請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優點，並指出自己的不足。
活動二：小小辯論會
1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，並規定正方觀點是「平時愛開玩笑，管閒事是優點」；反方觀點是「「平時愛開玩笑，管閒事是缺點」。
2.請贊成此觀點是優點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。
3.教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合「**分析「中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。
活動三：請你說說心裡話
1、要採用抽籤的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的物件。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。
2、請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優點為主。
請同學將課前準備好的調查問卷，發給你的好夥伴，請他們填寫。收回之後，要認真閱讀，虛心接受，並真誠感謝對方。
活動四：教師眼中的我
1、指導同學利用課後時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，並將評語寫到教材第8頁上。
2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。
三、教師總結：別人對自己的評價如何，取決於你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下乙個美好的印象。
活動五：用筆記一記
1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然後分優點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。
2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。
四、布置作業：
請你去採訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什麼樣的，注意和老師交談時的語氣要有禮貌。
3.我的興趣特長
教學目標
1、通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恆。
2、通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。
3、使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恆的毅力。
教學準備
1、學生蒐集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2、學生準備能展現自己特長的作品。
教學過程
一、動畫匯入，暢談興趣
1、教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。
2、教師提問：誰願意先說說你最感興趣的事?
3、學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。
4、教師根據學生發言，及**價。
5、小結：聽了大家的話，老師心裡特別高興。你們知道這是為什麼嗎？
因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利於我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什麼？
和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。
三、師生互動，因勢導行
1、教師鼓勵學生展示自己的特長：誰願意第乙個到前面來亮亮你的絕活兒？
2、學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
3、教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恆。
4、對於性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
1、教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯絡的。課前，老師布置同學們蒐集這方面的小故事，你們蒐集了嗎?
把你蒐集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。
2、學生講故事。
3、教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹立自信
同學們，學校是乙個大家庭，咱們班是乙個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上台來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！
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