1.1《資訊與資訊的特徵》 教案
授課時間：2023年9月5日授課人：庹玉華
一、教材分析
（一）教學內容分析
本節所講內容為教育科學出版社《高中資訊科技基礎》第一章第一節「資訊及其特徵」。本節課是高中階段資訊科技學習的開始，目的是讓學生了解本課程學習的內容，清楚要求學生理解資訊的概念，掌握資訊的基本特徵，明確資訊的多樣性。通過本節課的學習，激發學生的興趣，幫助引導學生在討論資訊特徵的過程中認識到資訊應用的價值，為將來的學習打下良好的基礎，所以本節課的地位十分重要。
（二）教學物件分析
在初中資訊科技課程中，學生對資訊這一概念已具有初步的認識，但對資訊的基本特徵還未能很好的理解，本課程通過演示一些日常生活中的**及生活中的例子的形式以及小遊戲來掌握本節課的內容，把資訊這個概念與其特徵盡量由淺入深講授，結合例子理解，讓學生從感性認識中理解。
二、教學目標：
（一）知識與技能
１．讓學生深入理解資訊的概念。
２．掌握資訊的基本特徵。
（二）過程與方法
１．以生活中常見的例子來對資訊及它特徵是說明；
（三）情感態度與價值觀
１．培養學生學會觀察生活中的點點滴滴；
２．培養學生對待事物的判斷力。
三、教學重點、難點
（一）教學重點
1．資訊的含義。
2．資訊的基本特徵。
（二）教學難點
1．資訊的含義。
2．理解資訊的基本特徵。
四、教學過程：
1、匯入
初中資訊科技的回顧，引入高中資訊科技的整體架構介紹，高中資訊科技基礎的學分認定等相關資訊簡介。
2、講授新課
一、豐富多彩的資訊
老：請同學們學習課本第2面導學部分，
小結：所以，請看課本第二頁第二部分內容，並用筆畫起來，資訊既是人類生存的基本條件，也是人類生存的基本需求，不可或缺。
參看課本第二頁**案例，請同學回答第3頁的實踐部分問題。
總結：所以說，不管是來自人自身還是自然界，都包含了很多豐富多彩的資訊，你說，我們能不能沒有資訊？那資訊是什麼的基本條件，也是什麼的基本需求。（看課本第二頁的第二部分）
二、資訊的一般特徵
老：課本上給我們列舉了資訊的4個基本特徵
載體依附性
價值性時效性
共享性老：接下來，我們來逐個舉例說明了解，並思考一下，除了這四個基本的特徵之外，還有哪些特徵呢？
1、 載體依附性
為什麼說資訊具有載體依附性呢？
我們來看看剛才給大家看的**，這些**傳達的資訊，是不是都是依附在一定的載體上的。比如，這個人和紙屑的圖案，是不是依附在桶上的；還有這兩個男女圖案，是不是也是需要依附在乙個鐵板或銅板上，然後固定好在廁所門前；還有一些交通圖示，同樣也一樣，都是需要固定在乙個載體上，將資訊傳遞給別人。
小結：載體依附性的特徵又使資訊具有可傳遞性、可儲存性、可轉換性的特點
2、 價值性
物質、能量和資訊是構成世界的三大要素，缺一不可。
提問：但是，我們要怎麼知道資訊具有價值性呢？
請同學們做乙個選擇題，來選出哪一項是不能說明資訊具有價值性。
a．讀書以明理 b 知己知彼百戰百勝 c 春雨貴如油
a讀書獲取的知識可以明白一些道理，而這個知識就是我們說的我們獲取的資訊。
b只有了解到對方的情報就可以批到決定性的勝負，這個情報也是我們說的獲取對方的資訊。
c春雨的可貴，春雨只是我們生活中的一種現象，並不是我們所說的資訊。
小結：那麼價值性是在不斷利用，不斷積累，不斷加工才能體現出來的，也從這個價值性來說，資訊也是具有可增值性的。
3、 時效性
案例通知
為了迎接新生入學讓同學們增進相互了解,融洽相處,學校要組織同學們去秋蘆漂流,願意去的班級與個人務必在通知下發當日去教務處報名
2009.9.10
提問：這則通知要求我們全年級班幹部2023年9月12日開會，是否有效呢？
小結：所以說資訊是有時間的限制的，如果超過了一定的時間，那這個資訊是無效的。
4、 共享性
案例：英國現實主義戲劇家肖伯納的一句名言 「兩個人在一起交換蘋果與兩個人在一起交換思想完全不一樣，兩個人交換了蘋果，每個人手上還是只有乙個蘋果；但是兩個人在一起交換了思想，每個人就同時有兩個人的思想。」
提問： 請同學們思考、討論，這句名言反饋了資訊的哪條特徵？
除了這四個一般的特徵，資訊還具有哪些特徵呢？
真假性、共享性等
總結：資訊具有哪些一般特徵
可傳遞性
載體依附性可儲存性
可轉換型
不斷利用
價值性可增值性
時效性共享性3、課堂練習
4、小結
1 1資訊及資訊特徵教案
課題名稱第1章第1節資訊及其特徵知識與技能 課型新授課 了解資訊及其特徵 使用價值，學會資訊處理能力。培養學生從日常生活 學習中發現或歸納需要利用資訊和資訊科技解決的問題，能通過問題分析確定資訊需求。培養學生的資訊蒐集分析處理能力，樹立資訊意識，激發對資訊科技強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用資...
1 1資訊及其特徵教學設計
一 教學內容分析 1 目的是讓學生了解本課程學習的內容，清楚要求學生理解資訊的概念，掌握資訊的基本特徵，明確資訊的多樣性。通過本節課的學習，激發學生的興趣，幫助引導學生在討論資訊特徵的過程中認識到資訊應用的價值，為將來的學習打下良好的基礎。2 教師與學生及學生與學生間不熟悉，學生對教師的教學方法及對...
1 1資訊及其特徵 課堂測驗
1.1 資訊及其特徵課堂測驗 滿分10分 班級姓名得分 1.人類不可缺少的三類資源是 物質能量 資訊 2.下列專案中，不能成為資訊的是 b a 電視中 的奧運會比賽的金牌數 b 資訊科技課本 c 報紙上登載的火箭發射成功的訊息 d 各班各科成績 3.天氣預報 市場資訊都會隨時間的推移而變化，這體現了...