東陽市南馬實驗小學「輕負高效」工作匯報
一 、全面規範學校管理
教育教學管理方面，開齊開足所有課程，基本排足考查科目的專職教師；認真落實「教學五認真」。學校每天安排督查早自修教師到崗情況和教師上課情況，特別是督查考查科目的上課情況；堅持每月一次檢查教師的備課和批改情況。特別重視教科研工作，制定了《南馬實驗小學教師教科研考核細則》，有計畫有重點地開展校本教研活動。
堅守中心學校制定的月考核、學期考核、學年考核制度。
二、磨鍊「智慧型課堂」
怎樣的課堂才稱得上是「智慧型課堂」呢？我們提出了用八個字來詮釋，那就是「適度、紮實、輕鬆、尊重」，整體的要求就是「學生學得輕鬆，教師教得自如」。這就要求教師以自己教育智慧型的星星之火，點燃學生學習智慧型的燎原之火。
我校教師通過科研促課、集體備課、個人磨課等多種形式促進教育智慧型的成長，有了長足的進步。俞雪老師在市**教師基本功比賽中獲得一等獎和聲樂單項獎；張淑豔老師在市小學數學農村「新生代」教學優質課比賽中獲得一等獎；在南馬鎮新教師會教會評中張笑笑、方萍、王俏三位老師獲得一等獎，另有2人獲二等獎，2人獲三等獎；趙月娟、郭楊燕、陳景敦老師在東陽市2008課程改革**和案例評比中獲得
二、三等獎。胡雁飛老師獲得東陽市品德與社會教學優質課評比二等獎；陳惠芳老師獲得東陽市寫字教學優質課評比一等獎；陳晶晶老師獲得市體育教師基本功比武二等獎。我校被確定為東陽市「教研基地學校」後，我們立即著手制定了「南馬實驗小學教研基地工作計畫」，於 10 月29日舉行了基地啟動儀式暨「有效寫字教學」研討活動，活動效果良好。
南馬鎮「聽課評課、體藝觀摩」活動啟動儀式在我校舉行。在這次活動中，我校教師、學生的表現受到上級領導、兄弟單位的高度讚譽。
二、塑造「快樂校園」
快樂，首先要寬鬆。我們努力營造和諧寬鬆的教學環境。學校恪守體藝「2+1」五條底線，「三課兩活動，兩操一舞」 、「一年兩會」健全開展，切實做到音體美課程完成率100%，課外活動開展率100%，快樂校園活動參加率100%。
我們努力拓展學生參與活動的機會，為學生搭建展示的平台。在鎮體育集體專案運動會中，我校的廣播操和自編韻律操獲得一等獎，代表南馬鎮參加市第二屆學校體育集體專案運動會獲得「十佳學校」稱號；我校首次組隊參加東陽市第21屆中小**動會，在教練老師和運動員的努力拼搏下，獲得了市小學組總分第十名的佳績；2023年9月順利通過金華市「體育特色學校」評估，並在此平台上紮實工作，夯實基礎，努力建立「省體育特色學校」；在東陽市「文明禮儀伴我行」知識競賽中，我校隊不畏強手，獲得東陽市一等獎的殊榮；在鎮演講比賽中，我校馬依曼同學獲得一等獎，吳丹、陳鑫靈獲得二等獎，馬依曼同學參加市演講比賽獲得二等獎；在英語素質比賽中，我校王鈺薇獲得鎮第一名，市二等獎，方楚奕獲得鎮第四名，市三等獎，陳迅獲得鎮第七名，市三等獎。
三、展現特色風采
圍棋和硬筆書法是我校特色發展、騰飛的兩隻「翅膀」，普及加提高是這兩項特色的整體要求。一年來，進一步增加了特色建設的資金投入，加強了硬體建設，建成圍棋專用教室和訓練室，購置了書法專用桌子，建成了書法專用教室。
經過三年多來的探索、發展，我校的圍棋特色教育逐步走上了常規化、制度化的可持續發展、良性迴圈、螺旋上公升的道路。學生接受圍棋特色教育的比例達到100%，，都受到了圍棋文化的薰陶，人人懂圍棋，個個能下棋。
在2023年3月的金華市第二屆圍棋段位賽中，張頂力、周利劍、方朝清獲得「業餘一段」；馬雨伶、郭峻偉獲得「業餘十級」；杜帥、麻宇翔獲得「業餘五級」；胡楊晨、厲俊斌、馬安鑫、金家旋、馬依曼獲得「業餘二級」；蔣威揚獲得「業餘一級」。 在2023年11月的金華市第二屆少兒圍棋精英賽中，1人獲第三名，1人獲第四名，3人獲第六名，1人獲第八名。在2023年1月的金華市第三屆圍棋段位賽中，張頂力獲得「業餘二段」；蔣威楊、盧贇、葛燁明、郭宗真、馬依曼、胡楊晨、杜帥、金家旋、胡漢宇獲得「業餘一段」。
我們南馬實驗小學自2023年以來，就提出了「端端正正寫字，認認真真做人」的寫字教學理念，確定了「整體提公升，以麵為主；以賽促練，持之以恆；硬筆先行，軟筆跟進」的寫字教學發展思路。到目前為止，全體師生已從練習正楷進入練習行楷的階段。2023年1月11日，東陽教育電視台「教育星空」欄目組在我校採製了「書法特色教學」專題節目，於2023年2月2日和3日連續播出。
我校的書法教學，得到了全體師生、家庭、社會的承認和欣賞。在2023年12月鎮書法比賽中，我校11人獲得一等獎，30人獲得二等獎，31人獲得三等獎。在2023年12月的南馬鎮小學生書法比賽中，我校22人獲得一等獎，35人獲得二等獎，44人獲得三等獎。
在「求真求是，創造創新」辦學理念，在「輕負高效」的教學理念的指引下，我們必將在「智慧型課堂，快樂校園，特色學校」主題實踐活動的不斷實踐中，結下更豐碩的成果。
東陽市南馬實驗小學
2023年5月
合作而快樂快樂學數學
數學是一門邏輯性強，十分抽象的學科，而小學生則處於由形象思維為主向抽象邏輯思維過渡的認知階段。無可厚非，數學的抽象性與小學生思維的形象性是相互矛盾的。同時，在教學上，我們既要減輕學生的負擔，又要提高我們的教學質量，這也存在著矛盾。面對著這些矛盾，在教學過程的探索和嘗試中，我漸漸體會到 喚起學生的學習...
我因學生而精彩學生因我而快樂
李玉文走上工作崗位，圓了兒時的夢，真正感受到了一名人民教師的光榮與驕傲，從那時起在我的心裡就永駐了乙個 愛 字，對教育事業執著的愛，對學生發自內心的愛，這種愛伴著我的人生，讓我無怨無悔。一初登講台，嘗試愛 1990年，我如願以償的當上了一名光榮的人民教師，那時我被分配到武清職專，說句實話，當時感覺壓...
工作著,美麗而快樂
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