趙灣初級中學田道剛
教學目標：
1.了解內能的概念，能簡單地描述溫度和內能的關係
2.能結合例項分析，知道熱傳遞是改變內能的一種方式
3.了解熱量的概念，知道熱量的單位
4.了解用熱傳遞來改變內能的方法在生產、生活中的應用，會應用相關知識解釋一些現象
教學重點：內能的概念
難點及關鍵點：內能、溫度與內能之間的關係
教學方法：自學、實驗、分析、研究
學法:實驗、分析、研究
教具或課件: 1、ppt 2、燒杯兩個紅墨水碗開水
教學過程
一、提出問題
迴力玩具汽車的運動，其動能是從彈性勢能轉化而來的，而真正的汽車開動時，它的動能從何而來？
二、引入新課
那麼，這種燃料燃燒所產生的能叫什麼能呢？
板書課題
二、內能熱量
三、複習提問
完成導學案中的1、2、3題。
四、新授
1、完成導學案中的4、5、6和資訊快遞
看書中的**並思考:（1） 車胎內的氣體（2） 熾熱的鐵水
（3） 寒冷的冰山
**說明任何乙個物體都具有內能
2、學生實驗：擴散的快慢與溫度的關係
分別在盛有冷水和熱水的兩隻玻璃杯中各滴入一滴墨水
看一看：哪杯水中的墨水擴散得快？
實驗表明：溫度越高，擴散過程越 。
概括結論
溫度高→擴散快→分子運動得快→分子動能大→物體的內能大
教師引導
既然內能可以隨著溫度的變化而變化，那麼，內能改變的方式有哪些呢？
3、學生自己動手實驗：
在金屬碗中倒入一定量的開水，感覺碗的溫度如何變化?金屬勺放在碗中，勺把溫度如何變化？
1、資訊快遞
當物體或物體的不同部分之間存在溫度差時，就會發生熱傳遞。熱傳遞時，能量從高溫處轉移到低溫處，直到溫度相同。
2、想一想,在上述過程中內能是如何轉移的？
內能的轉移是通過的方式來進行的 。
3、議一議
生活中還有哪些通過熱傳遞來改變物體內能的例項？
4、（學生回答略）教師引導
我們已經知道了內能轉移的方向是從從高溫處轉移到低溫處，那麼5、下面我們學習乙個概念:
物理學中，把物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少叫做熱量。
熱量用q表示，熱量的單位與能量單位相同，也是焦（j）
五、課堂小結：熱運動內能溫度與內能的關係
熱傳遞是改變物體內能的一種方式熱傳
熱量六、課堂練習 :完成書本後面的題
板書設計
二、內能
（一）物體內部大量分子的無規則運動叫做熱運動
（二）內能：物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內能。
（三）溫度與內能的關係：溫度公升高，物體的內能增大
（四）熱傳遞是改變物體內能的一種方式
熱傳遞的條件：有溫度差
熱傳遞的方向：從高溫處向低溫處
熱傳遞的實質：能量（內能）的轉移
熱的傳遞反思
科學學習是以 為主的學習過程。本節課，需要在教師的帶領和指導下，讓學生親歷科學 活動的過程，分析熱傳遞過程的共同點，形成粗淺的關於熱是怎樣傳遞的認識。針對這節課的教學設計，我有如下思考 1 把握教材，給學生自主設計實驗的平台。本課內容是圍繞 熱傳遞的方向 這一問題進行研究的，並讓學生通過實驗驗證自己...
第二節內能熱傳遞 第一課時
第一課時姓名 導學目標 1.了解內能的概念，能簡單地描述溫度和內能的關係 2.能結合例項分析，知道熱傳遞是改變內能的一種方式 3.了解熱量的概念，知道熱量的單位 導學內容 一 分子動理論 1 物質是由大量組成的 2 分子是在的作運動 巨集觀表現為3 分子間存在相互作用的和 二 內能 物體的內能是指物...
熱是怎樣傳遞的
一 教材分析 熱是怎樣傳遞的 是教育科學出版社五年級下冊第二單元 熱 的第六課，由 熱在金屬條中的傳遞 熱在金屬片中的傳遞 兩個部分構成，有三個實驗 觸控金屬勺子在熱水中的變化 觀察酒精燈燒金屬條，火柴滴落的現象 觀察酒精燈燒金屬片，蠟融化的現象。從結構上講，本課承接第五課 金屬熱脹冷縮嗎 的內容，...