王洛鎮西村中心小學閆星星
尊敬的各位評委大家好！我今天說課的內容是泰教版小學品德與社會五年級上冊第三單元第9課《校園綻放友誼花》的第一課時。
我將從教材分析、教學目標、教學內容、教學過程等幾個方面來簡述我對這節課的設計。
首先是教材分析，該教材是泰教版小學品德與社會五年級上冊第三單元第9課《校園綻放友誼花》。今天我要說的是第一課時《感受友誼》主要內容是友誼是朋友之間的交情，是人與人之間真摯的情感。朋友之間真正的友誼不僅表現在互相關心、互相幫助上，還體現在能真誠地指出朋友的缺點和錯誤上；「哥們義氣」並不是真正的友誼。
教學目標：
根據國家新課程標準及我對教材內容的理解，再結合學生年齡段的心理特點，我將該內容的教學目標分成以下幾點：
1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2、能區分真正的友誼和哥們兒義氣，並懂的朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。
重點、難點：
在本課時中，教學的重難點是能區分真正的友誼和哥們兒義氣，並懂的朋友之間要建立健康的友誼。
教學方法:
教育學中指出，教學有法，卻無定法，貴在得法。我在教學中採取多種教學方法來適時的引導培養學生。根據本節教學內容，我預定以下幾種教學方法：
1、情境匯入發
2、情感薰陶法
3、直觀教學法
4、小組合作**法
學生學法：
我們都知道，學生才是課堂的主體，而教師只是課堂的組織者與引導者。所以，在我這節課的設計中，學生不僅僅是乙個受教育者和接受者的角色，他們還要參與到這節課中來。作為乙個參與者和配合者來跟我一起上好這節課。
通過他們自己親身去經歷和參與和思考，在實踐中將所學的新知識轉換為自己內在的知識。
下面我說一下教學過程:
一、匯入教學
**歌曲《千里是朋友》，請學生和自己喜歡的同學坐到一起。
二、教學活動：
活動一：我和朋友的故事
1、現在請大家開啟記憶的大門，把你的朋友以及你們之間的感人故事講給大家聽一聽。
2、學生自主交流介紹自己的朋友。（設計目的：設計這一環節，是為了拉近老師和學生之間的關係，消除學生的緊張心理，提高學生學習的積極性。）
3、過渡：從你們的小故事中，我感受到了友情的偉大。讓我們開啟課本36頁，看一看他們為朋友做了哪些事情？
學生觀察圖畫
4、學生介紹圖畫內容，談自己的看法。
教師根據學生回答板書：關心、幫助、真誠
過渡：是啊，朋友之間真正的友誼不單單指相互關心和幫助，如果朋友有了缺點和錯誤，我們還必須坦誠的指出。你們認為老師說的對嗎？
學生回答
5、舉例談一談自己和朋友有沒有真誠的為對方指出過缺點和錯誤呢?(設計理念：聯絡生活實際，感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。)
過渡：想你們這樣在有困難的時候，不僅能相互關心、幫助，還能真誠的為對方指出缺點和錯誤，真令人羨慕啊！
6、看37頁的小故事，讓我們看看葉帆和雷洪這一對好朋友發生了什麼事，結果怎樣？
學生談對這個故事的看法或者談你最欣賞誰的做法？（設計目的：讓學生從故事中認識到友誼的重要性，從而珍惜朋友間的
友誼。）
討論：我們應交什麼樣的朋友？
學生交流匯報
過渡：是啊，朋友間就應該真誠相對，相處時應該互相謙讓，相互理解，有了錯誤或缺點坦誠的指出，這就是所謂的諍友。那麼生活中往往有許多人不能做到這一點，他們義氣用事，講「哥們義氣」。
活動二：區分真正的友誼和哥們兒義氣
1、我們看看課本中的戴某和王某因講哥們義氣，犯下了什麼大錯？
學生閱讀小故事，交流匯報結果。
2、提問：根據你們平時的觀察，你們認為講哥們兒義氣會給人們帶來什麼危害？
（害人又害己）
3、提問：講哥們兒義氣危害可不少。同學們當中有沒有講哥們兒義氣的這種傾向？
學生聯絡實際情況，在班內談一談
4、討論：真正的友誼和哥們兒義氣的區別
學生交流匯報
（真正的友誼是能相互關心、幫助，並能真誠的指出朋友的缺點和錯誤的；）
（哥們兒義氣是不分是非對錯，就魯莽行事的）
出示辨析題：（那種是真正的友誼，哪種是哥們兒義氣？）
（1）錢強和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評，不指出好友的過失，反而還幫他打架。（ ）
（2）朋友有了困難，作為好朋友熱誠去關心、幫助他。（ ）
（3）朋友做題遇到了困難，不能簡單地把本借給他抄，而是幫他真正的解決困難。（ ）
（4）好朋友互相關心、互相幫助，出了問題主動爭著承擔責任。
學生匯報。（設計目的：讓學生從中認識到哪些行為和做法是有益於朋友間的友誼的，哪些會損害朋友間的友誼，並懂得朋友間應建立健康的友誼。）
設計理念：
在本節課中，我力求把教育和生活實際相結合，把課堂還給學生，讓學生在參與中達到學習教育的目的，使學生能夠培養出良好的心理道德品質。
作文雨中綻放的友誼之花
作文雨中綻放的友誼之花 或許我們的友誼很短暫，但它早已綻放出最美的友誼之花，我不會忘記你的！題記 友誼是夜空中閃爍的兩顆星星，即使是一瞬間的相遇，也會擦出耀眼的光芒 友誼是雨中的一把小傘，撐起一片蔚藍晴空 友誼是一塊潔白的手帕，撫慰了心靈的憂傷，作文雨中綻放的友誼之花。友誼是世上最純真的情感，留下的...
讓友誼之花綻放
活動背景 初一學生正逐步進入青春期發育階段，這個階段也是情感斷乳期，獨立意識高漲，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通過 成長的煩惱 語文綜合性學習活動的調查，初步了解到學生的三大煩惱之一 渴望得到友誼 後來我召開班委會，將自己的想法告訴班委成員，班委成員立即作出反應，特別是班長董丹丹自告奮勇，要求主動...
讓文明之花絢麗綻放
同期 教師 班級口號等對學生養成教育的影響 後配 文明之花在這裡絢麗綻放，而在 文明誦讀 起始階段，各班班主任及任課教師的可下了一番功夫。領導去教室檢查 每天晨讀各班班主任組織學生，熟讀背誦文明習慣教育歌，校領導不定期到各班抽查。同期 閆校長 那個時候，學校是如何安排督促 後配 養成教育的培養就是在...