東街小學張銀花
3月24日上午，我聽了郭老師執教的《分數乘法》這節課，收益頗多，下面就這一節課發表一下自己淺陋的見解，不當之處請多多指教。
1、本節課中我主要學到了以下幾點：
1.在新課引入部分，老師引導學生通過動手操作以及直觀而又形象的表示，並提出「乙個圖案佔了整張紙的五分之一，那這樣的三個圖案佔整張紙的幾分之幾」，通過簡單又直觀的圖案展示，使得學生初步感知了「分數乘法」。
2.在學生初步了解了分數乘法的意義時，讓學生根據其意義，自主舉出例項，培養學生的**意識及思考問題的能力。
3.細節決定成敗，好習慣成就好人生。郭老師的課堂中時時能夠看出他對學生書寫以及學習習慣的培養，例如在書寫分數乘法步驟時，教師適時引導加以規範學生書寫方式。
4.在學生列出算式時，教師要求學生說出其計算理由，並進行完整有序的敘述，這不但培養了學生的口頭表達能力，並使他們明白了數學學習中不但要知其然還要知其所以然的重要性。
5.數學中的歸納總結以及知識的遷移運用也是學好數學的重中之重。郭老師在本節課中通過讓學生對比發現分數與整數相乘的意義與整數相乘的意義相同，所以這節課出示例題，通過讓學生列式並追問為什麼都用乘法計算，啟用學生已有的對整數乘法意義的認識，生自然地將整數乘法的意義遷移到分數乘整數的意義中，實現了知識的正遷移。
使學生對所學內容也一目了然。
6.在鞏固應用實踐練習時,課堂最後「我是小法官」 等題目的設計，不但學生參與度高，也給人以耳目一新的感覺。
二、不足之處：
在書寫分數乘法的步驟時略有不足，例如×3可以多加一步++這樣可以使學生更好理解分數的意義，即此算式表示三個四分之一相加。
3、我的小建議：
數學學習中基於數學基礎知識的學習時，再加以拓展與延伸，會使學生在學習中取得更加成功的喜悅感，所以我們在任何教學中都不能忘記知識的進一步拓展與延伸。
以上是我聽了本節課後淺薄的見解，若有不足之處，還請多加海涵並指正。
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認識分數評課稿
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