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題目： 角的度量（二）
1、填空。
1、度量角的大小，通常用（ ）。
2、量角器是把半圓平均分成（ ）份，每份是（ ）。
3、用量角器量角時，先將角的（ ）和量角器的（ ）重合，再把（ ）與角的一條邊重合，然後再看角的另一條邊對準哪個度數。
4、用量角器畫角時，先畫一條（ ）線，再將射線的（ ）和量角器的中心點重合，然後將射線與量角器的（ ）重合，再去找到需要的度數點上點，最後連線。
5、量角的時候，量角器的中心點要和（ ）重合，0°刻度線要和（ ）重合。
6、量角器上的讀數有（ ）種排列方式，分為（ ）刻度和（ ）刻度。
7、畫一般度數的角通常使用（ ），畫一些特殊度數的角可以借助（ ）完成。
二、判斷對錯。
1、角的兩條邊越長，角就越大。（ ）
2、銳角都小於鈍角。（ ）
3、用量角器量角時，一定要讀內刻度線。（ ）
4、量角器上最大的刻度是180°.（ ）
5、所有的直角都一樣大。（ ）
6、用三角板可以畫出乙個20°的角。（ ）
3、畫一畫。
1、請分別畫出65°、 110°、 40°的角。
4、寫出下列由三角板拼成的角的度數。
度度度度 五、不用量角器，你能知道下圖中各角的度數嗎？
1∠123=（ ）
6、先估計再量出圖中各角的度數。
123 ∠123＝
七、求下面圖中指定角的度數。
（1）已知∠1=902）已知∠1=40°
∠2=45°
∠31＝
2 ∠3＝
北師大版四年級上冊 角的度量課後反思
教學反思 由於原來曾經教過這一課，因為當時沒有把學生可能出現的情況作詳細的預設，所以教學中感覺該教的地方都教到了，但課後的量角中錯誤百出。尤其是把銳角量成鈍角。主要是學生不能準確的把握兩條0 線的作用。所以當再次上這節課時，課前我對教材進行了詳細的分析，總結上次教學中的不足，提前對學生可能出現的狀況...
北師大四年級數學角的度量考點及習題
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北師大版四年級數學下冊教案
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