課外閱讀《三字經》教學案例
三聖口中心校王永梅
指導思想和理論依據：
1、以學生發展為本，體現素質教育的要求和義務教育的本質。
2、構建靈活自由的學習氛圍，把課本內外、課堂內外結合起來，促進學科之間的融合。
3、發揮語文的人文教育功能，引導學生正確的理解和運用文字。
4、發揮教師的主導作用和學生的主體性，為教師與學生的共同創新、發展提供廣闊的空間。
設計理念：
將傳統的中華文化融入兒童的閱讀和理解過程之中，給予兒童心靈以浸潤以感染。
學情分析：
課外閱讀《三字經》，體現了中國傳統文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言一行、一舉一動中，就在自己的學習，生活與成長，發展過程中。
「苟不教，性乃遷，教之道，貴以專」這些**，理解起來是有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今後更好的理解、領悟、打下了基礎。
教學內容、思路分析：
《三字經》是我國古代兒童啟蒙教材中具有代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的。至今有700多年的歷史了，它的成功之處在於，雖然全書只有，但結構嚴謹，字字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀起來琅琅上口，適合於兒童記憶。
課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。於是我通過角色想象、情感體驗等形式，創設有利於學生主動體驗的環境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反覆誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文字，獲得大量的鮮活的閱讀資訊，從而實現師生與文字間的對話。
教學內容安排：
根據學生已知匯入，提出問題進行**，得出結論拓展延伸，培養閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長，但由於是古文學生不易理解課文內容。因此，教學本課之前，教師可以向學生簡單介紹《三字經》的內容和特點。
請學生們在課前查閱相關資料，說說他們知道《三字經》的情況，會背的還可以讓他們背一背，引發學習閱讀本課的興趣。
學生情況分析：
本班共有學生32人。大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著非常濃厚的興趣，也有一定的自學能力，會進行小組合作學習。
一、教學目標：
知識與能力：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、激發學習閱讀中華經典的興趣，培養學生感悟經典內容的能力，培養學生對漢語言文字的熱愛。
3、通過朗讀體會《三字經》的語言節奏感。
過程與方法：
1、朗讀為主，做到全體學生集體參與。
2、加強誦讀，說說感恩父母、勤學成才的故事。
情感、態度和價值觀：
1、體會和理解《三字經》中積極的道理，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。
2、讓學生進一步感受中華民族文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國文化的思想感情。
二、教學重難點：
初步感知中華傳統文化的文化內涵和道德內涵。，
三、教具準備：課件
四、教學方法：討論、交流
課時安排：2課時
五、教學過程：
（一）激情匯入：
1、師： 同學們，又到了我們課外閱讀的時間了，很高興和大家一起讀書，讀書是一種獲取知識的過程，讀一本好書就像與乙個高尚的人談話，不僅讓我們增長知識，還能陶冶我們的情操。今天我們閱讀的內容是《三字經》，《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。
今天我們就來閱讀《三字經》的節選。板書課題：《三字經》
2、同學們誰能講一講《三字經》的故事。（找同學講故事）
師：她說的故事太精彩了，同學們聽得也非常入神，那麼誰能說一說聽了這個故事之後你有什麼感受呢？
3、**孟母三遷的故事**。
4、小組議論，說感受。
5、教師小結：父母不僅賦予了我們生命，又以極大的耐心和無私的愛關懷、陪伴著我們成長，這種恩情應牢記一生。
（二）品味閱讀《三字經》
1、教師範讀《三字經》。（同學認真聽，在聽的過程中，注意不認識字的讀音。）
2、默讀。
3、自由讀。（要求及時糾正錯誤讀音）
3、同桌互相讀。（給充足的時間，要求讀得準確，流利。）
4、**車讀。
5、指名讀。
6、教師指出讀不僅要讀通順，還要讀出節奏和韻律。
7、自由讀。
（三）教師講讀**的意思。
（四）品析賞讀：
你最喜歡**的哪一句？這句**為什麼給你留下了深刻的印象？
學生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。
（五）總結體會，整合感悟：
學生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。
（六）拓展
1、表演孔融讓梨的故事
師：他們表演太精彩了，同學們看的也特別如神。《三字經》中這麼多的知識道理，這對我們現在的生活同樣很有幫助。誰能說一說看了這個故事你想對孔融說些什麼?（生自由回答）
4、教師小結：孔融從小懂得謙讓，知道尊老愛幼。讓我們也做乙個這樣的好孩子吧！
（七）、總結與延伸
同學們，我們今天只是讀了其中的幾個片段，你們看我們中國的傳統文化歷經千年依然散發出璀璨的光芒。老師希望真正地讓我們古代的蒙學教材《三字經》走進我們的生活，啟迪我們的智慧型，培養我們的品德，在傳統文化的沐浴中，不斷學習、不斷進步，讓我們在傳統文化的薰陶中茁壯成長。
（八）、板書設計：
三字經孝敬父母
懂得謙讓
啟迪智慧型、培養品德
教學反思：
《三字經》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是中國古代傳統蒙學教材中流傳時間最長、最具代表性的一種。它的內容文筆流暢，樸實無華，深入淺出，情真意切，用簡短的文字概括了中華五千年歷史的變遷，的確影響很大。我校的校本教材就是《三字經》這本書中，如何教好這些內容呢?
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