第一課時
一．匯入，引入課題
1．師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了， 我們不是經常讚美梨花、桃花嗎？我們還可能關注樹上的果實，津津有味地品嚐過梨子、桃子、蘋果。
可我們常常忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了， 可它們很美，作用很大呢！今天我們要學習的一篇課文，題目是：
做一片美的葉子（出示第1張幻燈片並寫板書），同學們齊讀一遍，記得把「美」字讀美呦。
2．大家看到這個題目，有沒有什麼疑問呢？ 學生自由討論
（1）葉子美在**？（2）怎樣做一片美的葉子？（出示第2張幻燈片）
師:讓我們學習課文來弄懂這兩個問題
二．初讀指導
1．聽課文錄音磁帶，揭示要求
（1）仔細聽錄音，標出自然段序號（出示錄音朗讀,即第3張幻燈片）
（2）畫出不理解的詞語，聯絡上下文或生活實際嘗試理解
（3）按照「遠望—近觀—聯想」把課文分三部分
2．檢查自學效果
（1）全文共有幾個自然段？
（2）介紹作者（出示第4張幻燈片）。
（2）出示生字詞 : 形態各異奉獻乳汁整體位置輸送茁壯之間蔥翠（出示第5張幻燈片）
（3）師生討論劃層次。遠望：1-2 近觀：3-8 聯想：9-11
第二課時
師：現在，老師將和同學們一起學習《做一片美的葉子》（板書：遠望第一層（1——2）），現在同學們齊讀課文的第一層（生齊讀），在第一層裡我們找到了哪些資訊？
（大樹很美，大樹像一朵綠色的雲從大地上公升起），嗯，找得真準，為什麼大樹能像一朵雲而且還是綠色的呢？
生：因為樹上有很多葉子，葉子是綠色，它們把大樹裝扮成綠色的了。
師：嗯，說對了，看來這位同學平時很注意觀察事物啊，大家要向他學習。（板書：
大樹的美像一朵綠色的雲從大地上公升起）讓我們一起來看看這個美麗的場景，一起感受一下（出示第6張幻燈片），美不美？（美），像不像一朵綠色的雲？（像），嗯，作者描寫得真是恰到好處啊，老師也覺得特別美。
師：第一層說的是大樹的美，現在我們來看看第二層作者告訴我們什麼美。我們和作者一起走到樹旁去看看吧。讀課文3-8段，看看你們能不能發現。
學生自由讀
師：嗯，讀得真整齊，聲音也很洪亮呢。作者告訴我們什麼美？
生：葉子的美。
師：哪些句子描寫了葉子的美，又有什麼美呢？
生：在第四段，每一片葉子形態各異-----你找不到兩片相同的葉子。
師：找的真準！（板書：形態各異）誰能把它讀好了？（指導朗讀「形態各異」）
一生讀：「每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。」
師：讀的不錯，誰能把第3、4段連起來讀一讀？
一生讀：「我向大樹走去。走近樹的時候，我發現，枝頭子的每一片都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。」
師：嗯，讀得很好。（出示第7張幻燈片，邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態各異---你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子啊！我們把這一小節也讀美了！
生齊讀師：還有哪兒被發現了？
生：春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。
師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，我們通過**來看看，它們到底有多美（出示第10張幻燈片）。哇，果然很美啊。聽老師讀讀看，好嗎？
老師範讀：「綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。」
師：多美的葉子啊！（板書：四季變化）那你最喜歡哪個季節的葉子呢？
生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。
生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養奉獻給大樹。
師：是啊！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養，這一小節哪句話表揚了葉子的美？
生：綠葉為大樹而生（出示第9張幻燈片）
師：嗯，還喜歡哪個季節呢？
生：我喜歡秋天，秋天的時候，葉子已經把自己的力氣耗盡了，才會變枯變黃。
生：我喜歡冬天，樹葉把一生奉獻給了大樹，自己做為大樹的養料。
師：嗯，葉子耗盡了自己的力氣，變枯變黃落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。
師：葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻的美。這樣的美，你在課文哪些句子還發現了呢？
生：無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師：很好！（板書：
做相同的工作，奉獻生命的乳汁。出示第8張幻燈片，邊欣賞**邊讀： 「無數片相同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹」）大樹的葉子做著什麼樣的工作呢？
生：大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，製造有機物並釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！
師：這個同學知識面很廣，表揚一下！正因為有葉子的光合作用，大樹才能生長，我們才能呼吸到新鮮的空氣。光合作用多麼了不起！你們能把這句話讀好嗎？
（指導朗讀「乳汁」「奉獻」）
指名一學生讀：「無數片相同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹」）
師：真不錯，大家再一起讀一下。
生齊讀。
師：葉子真美！你還在哪自然段發現葉子的美？
生：大樹把無數的葉子結為乙個整體。
師：「乙個整體」說明這些葉子怎麼樣？
生：很團結。
師：嗯，所以這些葉子才能組成一棵棵很美的大樹（板書：很團結）。
師：讀得真好！大家鼓鼓掌。你們還發現了哪些美呢？
生：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的雲，從大地上公升起。這讚美大樹也是讚美葉子，沒有葉子就沒有大樹的「茁壯」和「蔥翠」。
師：是的，每一片葉子都很美，當它們聚集成乙個整體時會更美，所以，「遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的雲，從大地上公升起。
」葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托地更美。課文7、8兩段告訴我們葉子和大樹的關係。
（出示第11張幻燈片）你能把這兩段讀好嗎？（指導朗讀「整體」「位置」，板書：關係，相互依賴，彼此共存）
指名讀、齊讀：「大樹把無數的葉子結為乙個整體。無數的葉子在樹上找到了自己的位置。」
師：葉子美，美在它的形態各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻的精神。當它們聚集成乙個整體時會變的更美。
一生領讀，齊讀3-8段。
師：其實我們每個人都像葉子，那麼怎樣做一片美的葉子呢？請同學們自由讀後三段。
一生讀第9小節，指導朗讀「輸送」「茁壯」「蔥翠」。
一生讀第10小節，重讀「每」
一生讀第11小節。
師：誰能聯絡生活，說說對此句的理解？
生：各種職業的作用，如教師、醫生、工人等
師：嗯，同學們說得都很好，作者由葉子對大樹默默的、無私的奉獻，聯想到生活中，各行各業的人們對生活的奉獻，並呼籲我們也要在生活中做一片美的葉子。那作為在學校裡學習的我們來說，該如何做一片美的葉子呢？
生討論，如「為社會做貢獻」「獻出自己的光和熱」等
師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻著自己，才能夠讓「大樹站在太陽和土地之間」（出示第12張幻燈片），這是多麼有氣勢的美啊！
齊讀：「我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！」
師：其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！（出示第13張幻燈片）
師：假如你是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什麼？你會對大樹、對人們說些什麼？（出示第14張幻燈片）
生討論，回答。
師：我們所有美的葉子聚在一起，會讓我們的大樹變得更加美麗，就像我們的集體，同學們你們能為集體做出什麼呢？
（出示第15張幻燈片）
師：學到這兒，我們知道了葉子美在**，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對樹葉的崇敬之情自由讀課文。
生自由讀。
師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。也可以收集一些葉子，拼成自己喜歡的圖案（出示第16張幻燈片）
四.總結
(出示第17張幻燈片)
四．作業
1．朗讀課文
2．回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子
3. 利用課餘時間收集各種樹葉，貼上成自己喜歡的**。
做一片美的葉子
各位老師 各位同學，你們好 我是來自楊營鎮謝莊小學六年級的王甜，很榮幸能站在這裡，今天我演講的題目是 做一片美的葉子 學生以學習為天職，作為一名學生，我們首先應該學會怎樣做人，怎樣做乙個能把身邊每一件簡單而又平凡的事情做好的人，這樣的事情又是多方面的。服務人民，我要從服務身邊的人做起。我的鄰居張奶奶...
「做一片美的葉子」解說
尊敬的各位老師 您們好！歡迎來到四年級 3 班參觀。在學校德育主題 良習修美德，好好做個人 的引導下，在老師們和同學們的共同努力下，整個班級形成了良好的班風 學風，同學們之間團結友愛 互相關心，我們班是乙個團結 自信 奮進 和諧 快樂的班集體。當你走進我們的教室，就會立刻發現那裡不僅僅有28張可愛的...
4 做一片美的葉子
教學課題4.做一片美的葉子課型新授 本課題課時數 三本教時為第一教時備課日期月日教學目標 1.能正確 流利 正確地朗讀課文。2.學會本課的九個生字，兩條綠線內的四個字只識不寫，理解生字新詞。3.初步了解課文主要內容。教學重點 難點 重點 把課文讀通 讀順。難點 掌握好生字的讀音與字形。教學方法與手段...