教學設計
教學課題：
北師大版小學學語文四年級上冊《愛我中華》
教材分析：
《愛我中華》是北師大版小學語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素無華，格式整齊統一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團結有愛，抒發了作者要把我們的祖國建設的更加美好，更加強大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進，讓小學的學生學習這首詩歌，可以激發學生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設成富強的社會主義國家而奮鬥。
教學目標：
1.學會本課7個生字。
2.能正確流利地朗讀歌詞，理解並背誦歌詞並體會濃濃的愛國情。
3.能運用反覆手法進行課文仿寫。
教學難點：
能正確流利地朗讀歌詞，理解並背誦歌詞，並體會出濃濃的愛國情。
教學方法：
小組合作**法，讀中感悟法。
第一課時
課時目標：
1、 學會本課生字新詞，能正確區分「伐」和「代」。
2、初讀歌詞，能正確流利地朗讀歌詞，初步體會出歌詞中的感情。
教學流程：
一、談話匯入，激趣。
1、出示標有各民族圖示的中國地圖（幻燈片），提問：孩子們，你們看這是什麼？它像什麼？
2、談話導課並板題。
二、初讀感悟。
1、請大家把課本打到21頁，看大螢幕。
課件出示自學要求：（幻燈片）
（1）請同學們自由朗讀歌詞，用筆圈出本課生字和你不認識的新詞。
（2）借助課後拼音自學生字。
（3）小組學習不認識的字。
2 、出示本課生字。
（1）展開各種形式的讀。
（2）交流識字方法。
3、學詞。
（1）、出示詞語卡片：匯成、健兒、建設、步伐、民族、雄姿英發
（2）、指名讀，要求讀準字音，聲音洪亮。
（3）、點撥：注意「伐」和「代」字的區別。
（4）、選一組自己最喜歡的詞語練說一句話。
【設計意圖】留給學生充分的時間讓學生自學生字，交流識字方法。使學生真正成為學習的主人。通過學生識字學詞，達到豐富學生語言積累目的。
4、寫字。
1、 請同學們輕輕拿出筆描紅課後田字格中的生字。
2、 教師巡視生描紅情況。
3、 重點指導「伐」和「姿」字的寫法。
4、教師評價。
三、初步感知。
1、我們和生字詞交上了朋友，現在老師大家一次機會，比比誰讀得最好。
2、出聲朗讀課文。
3、指名讀，生評。（從正確，流利方面評價。）
四、學習歌詞
默讀思考：告訴老師讀完課文後，你發現了什麼？在文中畫出它們出現的次數。（幻燈片）
(1)這裡的 「星座」，「花」，「家」指的是什麼？
你從這些詞語中體會到了什麼
展示蒐集到的民族材料。
師談話：我們有這麼多的民族，你有哪些感受？
請大家帶著驕傲自豪的語氣試讀第一小節。
生評價。
【設計意圖】本環節設計，讓學生了解我們的民族之多，風俗之多，進而讓他們體會此時自己的心情，把這種感情融入到文字中。
教師小結：五十六個民族是那麼多，五十六種語言是那麼豐富多彩，但他們卻說出了同一句話，那就是——愛我中華。孩子們，各族兒女愛我中華體現在哪些實際行動中呢？下節課我們繼續學習。
《愛我中華》第二課時教學設計
課時目標：
1、理解詩歌內容，有感情地朗讀歌詞。
2、體會愛我中華重複所表達的感情。能利用反覆手法仿寫課文第二小節。
3、通過學習，體會強烈的民族情，愛國情。
教學過程：
一、談話匯入。
上節課我們學習了愛我中華一課，這節課我們繼續來學習。
二、品讀課文，讀中悟情。
1. 各族兒女愛我中華,都表現在哪些實際行動上?。請大家邊瀆邊畫出來。
（1）「健兒奮起步伐」你想到了什麼？
（2）課件展示：體育健兒奮力拼搏的**（幻燈片）
（3）「建設我們的國家」你想到了誰？有哪些人在建設我們的國家？
（4）課件展示：各行各業的建設者建設國家。（幻燈片）
【設計意圖】 通過**展示，通過師充滿激情地解說，讓學生能體會出每個人在自己的崗位上默默奉獻著，不管你是英雄還是普通人，從而昇華學生的愛國情懷。
三、總結延伸，賞讀展示。
（1）你們愛自己的祖國嗎？誰願用一句話來表達對祖國媽媽的愛呢？可是，愛國並不是一句口號，你打算怎樣把它落實在自己的實際行動中呢？
（2） 集體帶著自豪，讚美的語氣朗誦課文。
四、讚美家鄉，練習仿寫。
教師講解什麼是反覆詠歎法。用反覆詠歎法仿照第二小節來讚美自己的家鄉。
【設計意圖】此環節設計尊重了學生的認知規律，讓學生先了解什麼是反覆詠歎法，從而用課文仿寫來表達自己對家鄉的熱愛之情。
五、昇華情感，歌曲結課。
最後，讓我們在歌曲中為祖國高唱讚歌吧！（幻燈片）
教學反思
《愛我中華》是北師大版小學語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素無華，格式整齊統一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團結有愛，抒發了作者要把我們的祖國建設的更加美好，更加強大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進，讓小學的學生學習這首詩歌，可以激發學生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設成富強的社會主義國家而奮鬥。
在教學中，我組織學生開展了各種形式地朗讀，如：自由讀，男女生比賽讀，引讀，讓學生從讀中體會作者深深的愛國情，培養了學生的語感。並適時點撥，教給學生了一定的朗讀技巧，也體現了我以讀代講的教育理念。
因本課重點是讓學生體會歌詞中飽含的愛國情，所以，在本課教學時，我始終貫穿了愛國這條主線，在讓學生體會各行各業的人們都在為建設祖國而努力著時，我展示了大量的**，讓學生明白了「健兒奮起步伐」。為了讓學生明白愛國並不是口號，應把它落實在以後的生活中，我特意設問：你認為怎樣做就是真正的愛國呢？
此問題一出，孩子們紛紛表示，自己會從身邊的小事做起，最後終讓孩子們的愛國之情化為實際行動。
愛我中華反思
楊詠梅 愛我中華 是一首歌詞。這首歌詞表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。在學生深入理解課文內容的基礎上，我讓學生自由讀文中 愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發。愛我中華！這部分內容，然後，根據這部分的段式，仿照編寫一段話。...
《愛我中華》反思
李春霞教學反思 今天我執教了 愛我中華 一課，校長進行了聽課指導。聽了校長的指導，我真是無地自容，我覺得我今天的課堂教學根本就沒一點效果，真是聽君一席話，勝教十年書。根據校長的指導，我就自己的教學進行了反思。我的想法很多，但就是茶壺裡煮餃子 倒不出，說的不到的地方，望校長別見笑。1 吃教材不准 不透...
《愛我中華》主題班會設計方案
開場白 背景 背景 我愛你，中國 在 我愛你，中國 的歌聲中，男女主持人上場，全班同學掌聲響起 男 無論走多遠，我們都不能忘記 我們是中國人 女 無論到何時，我們都不能忘記 我們是炎黃子孫。伴隨著美妙動人的旋律，讓我們一起齊聲高喊 祖國，我愛您！全班一起高喊 祖國，我愛你！男 我們的祖國，走過了幾千...