沈中視導反饋報告
初三英語
一、視導目的：
1.結合學校需求，診斷教學，提供幫助。
2.結合縣初三年級計畫，了解學校實施情況。
二、視導總體情況：
級別賦值說明：a級90-100分；b級80-89分；c級70-79分；d級69分以下。
三、課堂教學情況：
優勢方面
1.二位老師帶過畢業班有一定經驗，平時能夠積極參加縣教研活動。
2.教師有較強學習精神，有借鑑他人成功經驗的意識和行動，（借鑑三中和四中研究課和縣集體備課的成功方法，有好方法就用）
3.學生紀律較好，決大多數學生能夠認真聽講並參與課堂學習活動，（三2班情況較好）
4.上課準備充分，合理使用板書。（馬：頭腦風暴，複習詞彙，孫：學生寫作文，教師批改）
不足:1.複習缺乏整體設計，缺乏系統性。
（馬；24分鐘複習單詞，13分鐘選詞填空，5分鐘口語問答，2分鐘完成句子（8個），一篇還原句子沒有時間，孫：內容涉及詞彙，句型，閱讀和寫作，量較大，速度過快，有說課感覺（急於完成設計的任務，沒有過多的考慮學生的接受能力））
2.複習材料的選擇，缺乏針對性。（馬：自學案5個單選題選自10江西中考，與北京單選考法不符，選詞填空也與中考題型不符）
四、相關材料查閱情況：
學生作業：分練習冊和作業本作業兩類,作業本作業為單詞句型的抄寫翻譯等。機械性任務較多，需認真思考（開放性）的任務少。
教學設計：字跡工整清晰，環節清晰。(比較簡單)
五、需求及建議
需求解決：
1.三案問題，自學案作業建議不留或少留選擇題，量要少而精，如學生不完成要有跟進措施，檢測案可以穿插分散到每個環節後。
2.教學分層問題：學案分層和輔導分層，學案上設計不同層次任務，較差生布置語法單選、完成句子，閱讀ab篇等簡單容易得分的題目，優生及邊緣布置篇及完形填空等有挑戰性題目，並利用課間、中午、自習課等時間分層輔導。
3.學生學習動力問題：多鼓勵，給信心，給學生布置小任務，讓學生常有小進步。
學校已有的獎勵（即時貼）措施希望繼續保持。
教學方面：
1. 認真分析成績，找準突破口
共60人，均分75。
書面表達25分，縣均17.41，我校17.63，第7名。
完形12分，縣均6.18，我校5.02，第11名。
聽力26分，縣均20.09，我校18.43，第13名。
語法13分，縣均11.32, 我校10.38，第14名。
閱讀44分，縣均28.81，我校23.80，第14名。
可以看出，得分率最低題型為閱讀，語法和聽力相對來說還有提公升的空間，語法為最容易得分的題型，要以語法題為突破口，保證閱讀ab篇不丟分，閱讀與表達得6分，cd篇盡量得分。
40分以下6人，說明絕大多數學生還是有一定的基礎。優秀邊緣5人（95以上），及格邊緣4人（66以上），要分析邊緣生到底哪一部分還有提分的空間，並布置有針對性的練習，（例如：1班段文宇總分97 ，單選扣了1分，閱讀扣了8分，2班王志剛總分67，還原句子共8分，得0分，表明該生邏輯關係能力差，閱讀與表達共10分，得2分）對於40分-66分的學生加強認詞訓練，歷年中考題中的聽力部分的問題和聽力稿、語法單選題，閱讀ab篇都是很好認詞素材，要反覆充分利用。
完形2分以下包括2分共12人，反映出教師在答題策略上指導不夠。
2.周密設計三個階段複習，堅持以能力為主線的複習方法。堅持聽力不間斷、寫作講要點、完形重思辨、語法分階段、閱讀求量變、單詞抓復現的複習原則。
把控好三個階段的複習程序與關注點，第一階段（畢業考試前），全面複習，做到不丟點，第二階段（一模後、二模前），查漏補缺，做到有重點，第三階段（二模後、中考前），適應訓練，做到聚焦點。英語試卷四大部分，分別為閱讀，聽力，寫作，和語法，其中閱讀56分，聽力26分，寫作25分，語法13分，因此在複習時要整體規劃，把時間和精力主要用在閱讀上，然後是聽力和寫作，最後是語法。處理好課上和課下的關係，總體來說要做到課上精讀、精聽、精寫重方法，課下泛讀、泛聽、泛寫重積累。
3.必須認真學習14《說明》，明確中考知識點與能力點的具體要求，師生都應做到心中有考點,提高有方法。
▲建議教師指導學生把說明中的題型示例題認真做一遍，分析存在問題。
▲釐清各項知識和技能分布，鎖定複習重點。
《說明》的雙向細目表中的60個知識點和23個能力點，教師不僅自己要心中有數，熟記考點和要求，還要研究歷年中考真題，鎖定高頻考點。（語法常考17個）
▲挖掘題型示例的隱含資訊，明確複習要求。
題型示例中的三明線（題型、題量、和考點），兩暗線（命題思路和解題方法），要給學生反覆強調。
4.充分利用《讀本》，關注其調整與變化
2023年初三英語複習備考讀本的編寫，花費了教師大量的時間和心血，是集體智慧型的結晶，應充分使用。本次修訂在三方面做了較大的調整，一是根據04-13北京十年中考試卷，對1100個基礎詞彙和304個片語按照在中考**現的次數進行了重新整理，使詞彙複習的時效性進一步加強，尤其是對及格邊緣學生的複習備考更加有利。二是增加了長難句翻譯部分，即從近幾年中考閱讀c、d篇中選擇具有代表性的句子，讓學生譯成中文，此部分對優秀邊緣生的備考很有針對性。
三是增加了原版閱讀部分，即選擇難易適度的英美考試閱讀文章，讓學生反覆閱讀以便熟悉文章結構，同時增強語感。
5.吃透「一捲」 ，看準方向
2013北京中考英語試卷從一定程度上體現了14年中考命題的方向，因此13中考試題要反覆做（不定時重做），做反覆（對相同內容進行「改頭換面」，如改變題幹問法、調整選項順序等），切實把握其精髓。
6.利用2023年首屆中學生英語才藝展示活動。學生們通過誦背典型篇目、排演英語戲劇、歌唱英文曲目、講述英文故事、朗誦英文詩歌等活動，更有效地促進學生聽和說能力的提高，同時在複習備考中發揮促進及調節作用。
（初三年級誦背內容：2014英語讀本中完形填空部分第一篇-第十篇，共十篇文章。）
管理方面;
1.繼續給學生和老師提供物質和精神上的鼓勵，關注學生非智力因素的培養,如學習和考試中的細心,耐心和自信心等品質。
2.讓學生有成功感，把握好周測月考等機會，可提前把部分考查內容告訴學生，使其有目的複習，讓學生覺得學了、複習了就有收穫。
六、後續推進
雖然視導告一段落，但初三的教學遠沒有結束，後期會以不同形式跟蹤幫扶，力爭成績提公升。
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