（一）教材分析
這節課我要講課的題目是《吉祥圖案》。本課是八年級上冊第三單元，「設計·應用」單元的延伸和拓展，屬於自主研發課程。通過本課的學習，學生可以進一步感悟吉祥圖案豐富的文化內涵，體驗我國民間藝術中吉祥圖案的美感，激發對民間藝術的熱愛之情。
這節課的主要教學方法是教師引導，學生合作學習。學生作為學習的主題，是以學生自主思考為主。在第三部分內容吉祥圖案的表現方法中，需要學生**，進一步理解吉祥圖案的表現方法。
第四部分，設計步驟中要學生進一步**把自己的祝福送給誰。
（二）學情分析
1.七年級的學生已經學習過對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和表現方法，能夠進行簡單的設計和裝飾。
2.吉祥圖案是中國傳統文化的重要組成部分，作為初中學生對中國傳統應該有一定的了解和繼承。因此特意設計了這節課。
（四）教學目標
1、知識技能：了解吉祥圖案的設計方法，並根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好願望的美術作品。
2、過程方法：以發現式教學模式為主，運用創設情境、資料分析、學生**、藝術實踐等教學方法開展學習。
3、情感態度價值觀：培養學生的**意識，激發學生熱愛民間傳統文化的情感及美化生活的願望。
（五）教學程式
這節課主要有三個環節，一、匯入環節。匯入環節運用了情景設定的方法，****《春節序曲》營造出歡快的氣氛。
第二環節，講解吉祥圖案的概念。先通過**認識吉祥圖案。然後由學生自己總結概念。
第三環節，吉祥圖案的應用。運用實物、**分別講解吉祥圖案在建築裝飾中的應用、在民俗活動中的應用和在生活裝飾品中的應用。這一環節作為學生知識拓展的部分，不用深入講解。
第四環節，吉祥圖案的表現方法。這是本課的重點部分，這一環節的學習直接影響下一環節的設計製作。這一環節我將引導學生自己得出答案。並且學生通過小組討論，可以深入了解這個知識點。
第五環節，吉祥圖案的設計製作。這是本節課的難點，我把它分為三步。第一步，詳細講解設計步驟，第二步，現場演示，有益於加深學生印象和圖形創作。
第三部，學生作品展示，來激發學生的創造力。
第六環節，學生創作，老師作為輔助者，在學生有什麼困難的時候引導和幫助。
第七環節，作業點評。採用師生互評的方式進行評價。讓教學評價更加有效。
第八環節，結束語。總結本課。給學生們送上祝福。
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