——記鄂坪鄉中心學校黨支部書記吳暢生
兩條公路（興界、鄂洪）穿境而過，一座水庫（鄂坪水庫）居中而建，山環水復的鄂坪鄉地形複雜，條件艱苦，然而因避災搬遷至大河灣村的鄂坪鄉中心學校卻在「小地方」辦出了「大名聲」：連續六年榮獲全縣「小學調研考試優勝單位」稱號、連續三年榮獲縣教育局「綜合目標考核先進單位」稱號，2023年被縣委授予「先進基層黨組織」稱號，學校傾力打造的「慈孝文化」 提公升了學校的文化軟實力，充實了學校發展的內涵，得到了縣教育局和縣鄉黨委**的一致好評……究竟有什麼樣的奧秘使鄂坪鄉中心學校在「彈丸之地」卻「聲名遐邇」？ 是學校黨支部書記、校長吳暢生率先垂範，充當「領頭雁」，帶領一班人務實工作，克難奮進的結果。
無悔的選擇
2023年夏秋之際，對於吳暢生來說，是乙個非常糾結的時間。在縣城附近、離家也很近的水坪、中峰呆了近30年是不是要到南山鄉鎮去？在學生幾千名、教師幾百人的大鄉鎮呆了近30年是不是要到教師只有幾十個、學生只有兩三百名的「小地方」去？
在經濟相對發達、學校條件較好的鄉鎮呆了近30年是不是要到環境險惡、馬上就要搬遷的學校去？一番思量，吳暢生作出了乙個讓家人難以認同、讓親友無法理解、讓自己都有些驚異的決定：到鄂坪去。
「既然領導信任我讓我到乙個鄉鎮去主持一方教育工作，是對我以往工作的肯定，我也想鍛鍊一下自己的能力。」現在說起當時的選擇，吳校長仍覺得有些魯莽，卻也無怨無悔。到了鄂坪之後，吳校長才明白什麼叫「困難」：
老學校因地質滑坡，馬上要搬遷；搬遷到大河灣後，學校幾乎全部是危房；危房全部用上都不夠，大多數教師在校外租住民房；學生寢室用的是臨時建的活動板房，冬冷夏熱、、、更為艱難的是一所中心學校遷入乙個教學點，面積狹小，條件艱苦，生活不便，教師人心不安，家長頗有怨言。面對這一系列的難題，作為學校的當家人，作為黨支部這個堡壘中的「領頭雁」，吳暢生沒有被嚇倒，通過三四年的經營，雖然校園面貌沒有大的改變，卻收穫多多：全力推動課堂教學改革，規範教學常規管理，提高教育教學質量，學校連續六年榮獲「全縣小學調研考試優勝單位」稱號；狠抓學生安全管理，全面落實安全管理責任制，在地形複雜、庫區縱橫等安全形勢嚴峻的情況下，確保了學生平安上學、回家，實現了安全零事故目標；認真落實「反四風，樹新風」加強師德建設活動，內強素質，外塑形象，著力打造一支高素質的教師隊伍，師資力量和師資水平進一步提公升；認真貫徹落實素質教育,加強學生行為習慣養成教育，促進學生健康、全面、和諧發展；傾力打造「慈孝文化」建設，弘揚和傳承中華傳統慈孝美德，努力踐行社會主義核心價值觀，評選出了10名鄂坪鄉第一屆「最美孝心少年」，起到了帶動一方鄉風、促進社會文明和諧的作用。
無私的楷模
在鄂坪的幾年，吳校長覺得最愧疚的沒能好好照顧自己的家人。妻子患有嚴重的心臟病，經歷了幾次手術，經常住院，而自己卻沒有時間去看護；2023年年底，知道父親病危已來日不多，卻因學校臨近放假事務繁多，沒能去醫院陪護；2023年6月，孩子臨近高考，妻子因病不在身邊，女兒非常渴望父親能陪陪自己，吳校長為了學校事情始終沒能滿足孩子的這個心願；2023年秋天，岳母去世，恰逢星期六，吳校長沒讓老師們知道，自己悄悄趕到襄陽奔喪，星期天下午又趕回學校上班。
相對於家人的「無情」，吳校長卻是教師的貼心人。 對待教師不粗暴，處理問題不武斷，慎重對待教師反映的問題，解開教職工思想疙瘩，化解工作矛盾，改善教師住校生活質量。及時慰問探望病、困、退休教職工。
真心關愛學生，切實提高學生飯菜質量。積極爭取外援資助貧困學生，「六一」兒童節，在鄉黨委**的幫助下，鄂坪水產公司劉總為全鄉138名學生每人捐贈乙個書包，秋季開學又給每位學生贈送一**具，鄉民政所還為10名特困學生解決每人500元的生活救助金。使留守兒童不再孤單，困難學生感受到溫暖。
無限的創新
鄂坪鄉中心學校因避災搬遷至大河灣後，囿於環境限制，學校硬體一時無法改變。那麼在這樣的條件下，怎樣提高學校的聲譽？如何擴大學校的影響？
吳校長經過反覆思考，創造性地提出了要提公升學校的文化軟實力，來充實學校發展的內涵。
努力建設最美教師團隊。吳校長注重教師思想道德的培養，在學校開展「學最美的教師、做最美的自己、講最美的課」活動，倡導大家做「慈師」，大力推行新教學模式的運用研究，鼓勵教師立足三尺講台練內功，把講台作為展示教學技藝的舞台。
全面提公升教育教學質量。吳校長經常深入課堂和教學第一線，通過「五抓」來保證學校教育教學質量的全面提公升：抓機制，健全科學完備的制度，所有制度的核心指向均突顯出質量的優劣上；抓常規，修訂教學常規制度，堅持教學常規周檢月查制、巡課制、推門聽課制和通報獎懲制；抓課堂 ，開展比、學、評、研活動，推行「三維一體，五步導學」模式；抓輔導，推行作業面批面改，重心下移，分層要求，學習任務日日清，輔導問題不過夜；抓考風，嚴考實測，杜絕一切僥倖心理和可乘之機，實行教學質量一票否決。
大力創新德育實踐 。吳校長把學生的行為習慣養成教育作為學生品德教育的重點，親自編寫了《學生行為規範三字歌》，噴繪上牆，要求學生人人會背誦，懂要義，能踐行； 依託「相守計畫」，大力開展「讀名人故事，立名人之志，做名人之人」為主題的讀書活動，開展班級、學校小名人演講競賽和爭創評比；全力打造學校慈孝文化建設，開展「家風家訓進萬家」、「身在慈孝溝，爭做慈孝人」、「我是孝心好少年」爭創評比活動。
正是吳暢生在鄂坪鄉中心學校教育支部發揮著「領頭雁」的作用，鄂坪教育才能在如此艱苦的條件下書寫著乙個又乙個的奇蹟。（黃開夫）
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