教學目標
認知： 1．知道有關節儉的格言、故事。
2．懂得節儉光榮，浪費可恥，要珍惜勞動成果。
情感： 以節儉為榮，以浪費為恥。
行為： 能自覺愛惜勞動成果，生活節儉，不浪費錢物。
教學準備
多**課件。
教學過程
一、啟發談話，匯入新課
師：同學們，老師對前段時間看到的一則訊息感觸非常深，我想讓同學們看看這則訊息，聽聽同學們的意見。（課件**：一則訊息。）
訊息： 2023年6月23日星期六某晚報
嶄新毛巾當作「一次性」抹桌布
小學生「瀟灑」為哪般？
本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些小學生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌後當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛鍊其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。
據某小學四（3）班班主任介紹，為了鍛鍊學生的生活自理能力，他要求每個學生從家裡自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗乾淨，而後分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束後，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行為，5個孩子覺得「沒什麼大不了的」。
生：我認為用新毛巾當作一次性抹桌布的行為是不對的。這樣做太浪費了。
師：可我們身邊的許多人和這5位小學生一樣，有著同樣的想法，他們認為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎麼看？
生：一塊毛巾也需要許多的製作工序，隨意浪費掉的行為是不對的。
師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥
二、合作學習，明白道理
師：先聽課文錄音，然後，我們採用小組合作學習的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：
1．課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事？
2．焦裕祿為什麼要這麼節儉？從中你懂得了什麼？
師：口述合作學習的步驟：
（1）小組合作學習課文。
（2）組內發表意見。
（3）小組代表匯報學習情況。
（4）組員補充說明。
師：同學們都談得很好。黨的好幹部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，為我們作出了表率。
讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。（課件**：「在焦裕祿看來，生活節儉並不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的；而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的。
」）師：我曾記得***說過一句話：「沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到。
」愛國華僑陳嘉庚先生擁有鉅額資產，在我們看來，他的生活一定很奢華，但事實並非如此。請結合陳嘉庚的事蹟，談談你對他說的「應該用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應該用的錢，一分一厘也不要浪費」這句話的理解。
3．課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。
師（學生回答後）：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德；無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。
課件出示：課文第八自然段的部分內容。（「因為任何一種財物，無論它是國家的、集體的，還是個人的，都是勞動人民辛勤勞動的成果，都是來之不易的。
隨意浪費就是不尊重勞動人民的勞動，這不僅不是大方，而且是犯罪，是非常可恥的。」）
板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣
三、聯絡實際，自我教育
1．師：請談一談你對下面三件事的看法。
課件**：根據課後的「議一議」「評一評」拍攝的小品。
小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：「一張紙才幾分錢，用完了再買。」
小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯後，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：「別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。」
小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
2．師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎麼樣？再展望一下未來，今後，我該怎樣做？（每組的小記者抽取一道題，現場採訪同學。）
師口述採訪步驟：
（1）每組的小記者根據老師提供的題目採訪本組的同學。
（2）小記者收集採訪意見。
（3）小記者匯報採訪情況。
採訪題目如下：
①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象？如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做？
②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做？
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節約光榮浪費可恥作文
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