大班英語教學計畫

大慶市薩爾圖區幼教中心第十一園大班英語教學計畫

1、情況分析

（1）班級情況分析：

我班現有幼兒大多數從外園轉來，幼兒英語基礎較薄弱，需要慢慢培養。培養我們班的孩子早上來園能主動與老師、小朋友打招呼了。對學英語有了一定的興趣，對一些孩子對日常的用語有了一定的了解和掌握，也掌握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。

有的幼兒能較流暢的掌握並用英語與同伴老師進行交流，而有的幼兒似乎還停留於只學不講的階段。因此，本學期我們將多組織富有趣味性的英語遊戲，多採用生動有趣的教具努力使孩子們積極主動的學習英語。

（2）個人分析：

由於自己不是幼兒教育專業畢業，在從事幼兒教育工作中，定會有很多不足，特別是理論知識的缺乏，會影響幼兒園教育的科學性。那麼，在工作中，我會加強對理論的學習，用理論聯絡實際，不斷地探索和提公升。於

認真分析幼兒五大領域課程，並能在五大領域的課程中提煉出相關英語知識，讓幼兒在學習到五大領域知識的前提下，能進一步用簡單的英語單詞或句子表述自己所學內容。

同班級老師配合共同研究適合班級幼兒的教學內容和方法。讓每個幼兒科學成長，同時，還要多和保育老師交流，共同關注幼兒的生活和成長。

在日常生活和教育工作中積累和創編英語教育素材，特別是短小的英語律動、英語歌曲的積累和編撰有助於幼兒英語學習和記憶

二、學期目標

1、繼續培養幼兒學習英語的興趣，並能注意英語的發音。

2、培養幼兒用英語相互問候及簡單的幼兒園生活的英語表達。結合五大領域（語言、社會、藝術、健康、科學）和中班上期的教學主題，提煉出簡單的英語單詞和句子。

3、讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環節，繼續學習一些日常用語，禮貌用語，鼓勵幼兒在幼兒園一日活動中能用英語詞彙表達，並能用簡單英語句子交流。（包括環境的表達，如幼兒園的裝置、區角活動、遊戲等）。

4、掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，並樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。

5、嘗試欣賞一些有趣的故事，了解其中的內容。

6、對教師的常規用語可以快速準確的做出反應。

三、具體措施

1、科學設計教育活動。在25分鐘的教育活動中，依照幼兒英語學習五步法設計教學。單詞，句子，故事，遊戲，歌曲環環相扣。全方位記憶和鞏固英語知識。

2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。從早上幼兒入園開始，我們就讓幼兒進入到英語交流的環境中。如，一進園就用英語和幼兒問好，談談心情。

吃飯的時候說一說吃的事物名稱等，幼兒可以在每天的生活中不斷地強化英語的學習。

3、糾正每個孩子發音。由於幼兒園的英語學習不從英標開始，所以，孩子的發音時常會出現不准現象。在教學中，我要讓每個孩子都要單獨地發音練習，從而真正做到讓每個孩子的發音得到糾正，讓每個孩子都能說到英語。

4、增加牆面也說話的作用，貼上各種相關的英語單詞，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。

5、獲取家長的支援、配合，努力達到家園同步教育。

6、活動中體驗外國文化。在幼兒英語教學中，我會把西方的節日、習俗滲透到教學中，讓小朋友們體會到外國的不同。（如，我們過新年和西方聖誕節的對比）

每月教學安排