地校課程教學計畫

2.環境教育將環境意識和熱愛大自然及學校衛生、公物管理結合起來，引導教師、學生關注環境問題，樹立熱愛大自然、保護地球的高尚情操，培養對環境保護的責任意識，積極參與環境保護行動。具體實施：

（1）通過環境教育課學習環境保護的科學知識。（2）參與環境保護的生活實際。如參與學校的「隨手撿紙花」行動，美化我們的校園；參與每人認領一棵小樹保護植物行動中等，以實際行動保護環境。

（3）「保護環境」小調查行動。

3.傳統文化《傳統文化》博大精深，通過學習其中的名言警句、詩詞歌賦，讓孩子們明白：長大了我要做乙個什麼樣的人？

去品味、感悟古代聖賢關於做人、處世的教誨，去領略流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術和文化氣息，讓孩子們為做乙個中國人感到自豪。具體實施：（1）學習課本知識，背誦裡面的名言警句、詩詞歌賦，增加自己的文化底蘊。

（2）能把學到的名人典故用故事的形式講出來。（3）學會蒐集資料，記錄在課本上。

4.海洋教育帶領孩子去傾聽大海的故事，領悟海洋文化的內涵，去解決「藍色之旅」中的許多問題，增加孩子對家鄉海文化的認識，去快樂**，收穫喜悅。具體實施：

（1）通過教材學習海洋知識。（2）聯絡生活實際，了解大海對人類的貢獻。（3）孩子在生活中發現問題，集體解決問題。

三、地校課程內容：

我們根據以下幾方面來確立地校課程內容。

1.學生發展的需求：尊重學生意願，有利於學生的可持續發展。

2.學生的年齡特點：考慮學生的興趣愛好和認知規律。

3.學校的實際情況：包括學校辦學特色目標師資和設施條件等。

地校課程各年級分布情況：五六年級地校課程由傳統文化、安全教育、環境教育、海洋教育組成。傳統文化全年一冊，每週一節；安全教育全年一冊，單週上一節；環境教育全年一冊，雙周上一節；海洋教育每學期一冊，雙周上一節。

（五六年級地校課程由語文和數學老師任教）。三四年級地校課程同五六年級（傳統文化由英語老師任教，其他由數學老師任教）。一二年級地校課程有傳統文化、和海洋教育組成，全由專職老師任教。

四、具體要求：

1.各年級段要有具體的教學計畫，計畫應詳細列述學生主體、教學內容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現方式。根據要求，中高年級每人每學期備寫教案數量為：

海洋教育和傳統文化各兩個，環境教育和安全教育各乙個。低年級每科每人交兩個教案。

2.任課教師在授課過程中應注意關注學生的主動發展和自主提高，採用適合學生特點的教學方式，激發學生的情感意識和參與熱情科學合理應用激勵評價，使每個學生都可以得到全面發展和主動發展。

3.任課教師應注意做好過程性資料的積累和整理，關注每個學生的發展變化，注重授後反思，及時調整和彌補教學過程**現的問題。

4.任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現方式，期末以成果積累的方式進行驗收評定，成績納入教師終結性評價體系。

五、評價方法

1、對教師的評價對教師的評價重過程，根據教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優、良等級。

2、對學生的評價對學生採用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。

六、具體工作活動安排

（2012——2013學年度第二學期）

即墨市第三實驗小學

2023年 1 月