三年級走近論語校本課程實施計畫
三年級級部
校本課程是實施「以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點」的素質教育的重要載體之一。校本課程方案強調要著眼於滿足學生不同方向與不同層次發展的需要以及適應社會多樣化的需求，體現不同的基礎。三年級校本課程的教學內容以培養學生發展性學力為核心，並進一步著眼於對基礎學力的提高，兼顧創造性學力的培養，它的價值取向不僅在於儲存傳統文化的精華，也不僅在於適應當前的社會生活，更重要的是為學生的未來的發展設計和奠基。
校本課程以《論語》讀本中誠信為教學內容，迎合時代的要求，教授誠信知識。
一、指導思想
人才的培養離不開教育，將「以學生發展為本」作為實施素質教育的核心，體現了基礎教育的課程要把面向未來的人的發展作為最根本的目標，建立符合未來社會發展需要的學生發展觀，把學生的發展與社會的發展需要在根本利益和價值體現上統一起來，以促進全體學生人格的全面發展、學生個性的發展和學生在原有基礎上的可持續的終身發展這一先進的教育理念。
二、開發內容
在三年級校本課程的設定上力求綜合性、選擇性，既有單學科知識擴充套件，又有跨學科知識結合。在課程內容的選擇上要與其他學科內容銜接緊密，與科學知識、能力、態度加強聯絡，並呈現出縱向加深、橫向拓寬，縱橫補缺矯正的分層次教學，努力為學生提供豐富多彩的有利於學生個性發展的具有學校特色的地校課程，以滿足學生不同的學習需求。
校本課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。以《論語》讀本中的誠信內容為切入點，補充相關的誠信名人名言，誠信故事，誠信美文為教學內容，跟隨當前時代的腳步，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經濟發展和社會進步服務。
三、培養目標
1．知識目標 ：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足於社會的通行證。
2．能力目標 ：培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。
3．素質目標：使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上乙個永遠的道德標準，學會如何做乙個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。
四、學生情況分析
三年級共有學生131人，這些學生剛公升入三年級，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處於可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規範，禮儀知識的教育至關重要。
五、教學措施
1．在教學中，應是根據三年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。
2．重視學生的學習與生活和社會實踐聯絡，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特徵，讓**成為地方課程學習的主要方式。
3．主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多
**等組織教學，運用觀察、資訊搜尋、討論、調查、社群活動等形式，充實教學過程。
4．讓學生與社群、家庭建立聯絡，採用「問問別人」
的方式，培養學生社會實踐能力。
六、實施計畫
九月份主題：言而有信
第一課時：小調查：你身邊的哪些人是言而有信的人
第二課時：匯報調查結果，理解誠信的意義
第三課時：蒐集《論語》中關於誠信的名句
第四課時：誦讀誠信名言
十月份主題：誠信故事會
第一課時：蒐集名人關於誠信的故事
第二課時：開誠信故事會，評選「故事大王」和 「最佳誠信故事」。
第三課時：做小小誠信故事普及員，設計故事評價表，將故事講給3個人聽，並聽取他們的意見。
十一月主題：誠信伴我行
第一課時：請家長進課堂講述身邊誠信的事例
第二課時：通過書籍、報紙、網路蒐集身邊誠信的事
第三課時：匯報我們怎樣做才是誠信的人。
第四課時：小組討論，以班級為單位起草乙份「誠信倡議書」。
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