其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 一、指導思想
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什麼?還是沒有徹底「記死」的緣故。
要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的「積累專欄」上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人蒐集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。
這些成語典故「貯藏」在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地「提取」出來,使文章增色添輝。 高舉***理論偉大旗幟，認真貫徹 「****」和「八榮八恥」重要思想，堅持貫徹黨的教育方針、政策，堅持貫徹教育與生產、生活實踐相結合的方針，堅持以課堂為素質教育的主陣地，抓好學生品德教育，加大教改、教研的力度，立足於所教學科實施素質教育，提高學生動手、動腦能力，使得全體學生全面發展，並堅持好特長生的培養，堅持「低、小、細、實」的原則，開展好本學期的班級工作。
與當今「教師」一稱最接近的「老師」概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：「伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。
」於是看，宋元時期小學教師被稱為「老師」有案可稽。清代稱主考官也為「老師」，而一般學堂裡的先生則稱為「教師」或「教習」。可見，「教師」一說是比較晚的事了。
如今體會，「教師」的含義比之「老師」一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命後，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱「教師」為「教員」。 二、具體工作
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：
有的結巴重複，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親暱，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢於當眾說話的習慣。
或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手後發言的約束，多採取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，並要其他幼兒模仿。
長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 （一）德育工作是學校一切工作的首位，我們教師宜長抓不懈，方見其效果。
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1、以「爭做四個好少年」活動為主線，加強學生的思想教育。
2、繼續加強《守則》《規範》《「****」、「八榮八恥」重要思想》等的學習工作，本學期的重點工作放在理解和運用上。
3、抓好班、晨、隊會的建設工作。抓好兩個主題班、隊會的組織與實施，鍛鍊學生的組織和管理能力。每週上好乙個一般班會和四個晨會，並及時做好記錄。
4、加強教師的自身師德建設工作，做學生的表率。以身作則，為人師表。
5、對學生加強勞動知識與勞動技能的教育，培養學生的勞動意識，使學生養成良好的勞動習慣。
6、利用班會對學生進行法制教育，提高學生的法律意識。
7、繼續加強學生的文明禮貌教育。
8、做好節假日的教育工作。
9、把心理健康教育納入到工作日常中來，適時的對學生進行心理健康教育，提高學生的心理承受能力，教育學生養成良好的心理品質。
10、在9月中旬，召開一次家長座談會。並對學生做好家訪工作。
11、利用教材本身的優勢，對學生進行愛國主義、集體主義、英雄主義等教育。
德育工作不可忽視，上面只是做簡要的說明，不足之處，在實施過程中再予以補充。
（二）教學工作永遠是學校的中心工作，我們必須抓實、抓牢，見實效。
1、抓好備課環節。教案設計力求簡單實用，備出自己的特色，真正與教學同步，為上課做好鋪墊。備課做到提前一周以上，做到不備課，不進入課堂，嚴格執行備課使用制度。
2、備好課是為了上好課，堅決執行上課制度，嚴格按照課表辦事，不丟、落課節。利用好每節課的40分鐘，提高課堂教學質量。
3、作業批改。語文做到課批，數學做到日批。做到「四有」，增進人文氣息。
4、加強朗讀、口算、應用題、閱讀等輔導工作，因材施教。
5、加大教研、教改力度，加強基本功才訓練，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的教學水平，撰寫教學敘事和教學反思。
6、抓好平時的複習鞏固，隨時迎接抽測，努力爭取獲得乙個好成績。
7、每週聽一節課。
8、做好特長生的培養工作，發展健康的個性。
9、加強遠端教育工作的使用工作，達到每週6節課。上出質量，對學生起到真正的作用，並且不斷的鑽研業務知識，鍛鍊自己的業務，使自己盡快掌握這項技術，適應時代的需求。
（三）班級的日常事務和常規管理。
1、安全工作常抓不懈。天天講，讓每個學生樹立乙個良好的安全意識。使學生安安全全回家去，安安全全上學來。消滅不安全因素，防患於未然。
2、加強班委會的建設工作，培養出能適應本職工作的小幹部。
3、加強紀律衛生建設工作，使學生形成自覺、自律的意識，形成良好的**氛圍，建立優良的班風。
4、做好班級的收費工作，做到「一日清」。
5、班級的備品專人管理，教育學生愛護公物，逐漸養成克己奉公的品質。
以上是我們在本學期的幾點工作建議，難免有不到之處，請多多指教。
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