中華優秀傳統文化
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教學目標:
1.知識與技能：了解祖國燦爛的文化，提高學生的審美能力。
2.過程與方法：通過教學活動，讓學生更深刻地了解中華民族優秀的傳統文化。
3.情感態度與價值觀：宣揚中國傳統文化，增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，培養民族自尊心和民族自豪感，立志獻身國家，為建設社會主義現代化國家而奮鬥。
教學重點:讓學生明白要成功就要自強不息，自強自立是中華民族的傳統美德。
教學難點：深入理解中華民族傳統文化，自覺踐行中華民族優良傳統。
教學方法;情景體驗法、討論法
教學手段：課件、ppt
課型：新授課
教學過程：
一、匯入
中華民族傳統美德，是指中國五千年歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，並得到不斷創新發展，有益於下代的優秀道德遺產。概括起來就是：中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。
它標誌著中華民族的「形」與「魂」。它也是我國人民兩千多年來處理人際關係、人與社會關係和人與自然關係的實踐的結晶。
二、內容
（一）表現方面
1.愛國
中華民族自古崇尚「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，殺身以成仁」的民族節氣。愛國主義作為民族精神，更是中華民族傳統美德的核心。歷史上，中國屢遭外敵入侵，國破則家亡，使人們的愛國之情強烈地表現出來，並昇華成為國獻身的情操和精神，因此出現了岳飛的「精忠報國」、魏源的「師夷長技以制夷」、孫中山的「驅除韃虜，恢復中華」。
愛國主義成為推動中華民族不斷前進的巨大力量。
2.利義
中華民族傳統美德，強調建立一種和諧協調的人倫關係。主張「義以為上」，「以義統利」，「先義後利」，要求「見利思義」，「見得思義」。 「義」是指民族利益和國家利益，「利」是指個人利益，而得是指得到的。
強調社會利益高於個人利益，強調個體對整體的道德義務。這是一種植根於社會文化的群體精神，進而擴充套件到整個民族和國家的集體主義精神。
3.仁愛
孔子提倡「仁者愛人」，孟子提出「君輕民重」的思想。這種要求一切人都要用「仁愛」之心去尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人的思想，是中華民族傳統美德中最具有人民性的道德遺產。
4.提倡美德
中華民族傳統美德，倡導「格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下」的實現人生理想的步驟和模式。這種為人處世的基本道德觀念，是人類進行物質生產活動和自身生存發展的基本要求，也是人們共同生活的起碼的行為準則。它正確反映了人類社會發展的客觀要求，它是人類社會道德關係的具有科學性的優秀的遺產。
三、總結
傳統道德一般都是在社會穩定時發揮作用，而社會劇烈變動時則缺少用武之地，正所謂「治平尚德行，有事賞功能」。古人說：「以史為鏡，可以知興衰」。
歷史證明，儒家倫理往往在太平盛世發揮它穩定社會、緩和矛盾、調節人際關係的社會功效。當代中國已進入相對穩定的和平發展時期，社會穩定、政治穩定是中國的大局。為實現構建和諧社會的巨集偉目標，需要社會方方面面的團結合作、共同努力。
其中，道德建設無疑是重要的精神基石，是構建和諧社會的有力抓手。乙個社會能否和諧，乙個國家能否長治久安，很大程度上取決於全體社會成員的思想道德素質，道德建設水平的如何，是社會主義和諧社會的重要標誌。
學習中國優秀傳統文化的心得體會
三 對學校教育有了新的認識 中國是乙個文明古國，禮儀之邦，有著博大精深的傳統文化。然而，在全球化的今天，孩子受到外來的影響，對中國傳統文化變得冷漠起來 他們愛吃的是 肯德基 麥當勞 手裡的玩具大多是芭比娃娃 奧特曼 總是談論著一些日韓 人物 大多數幼兒在家以看電視 玩電腦遊戲來消磨時光，很少外出散步...
民辦蒲公英小學《中國優秀傳統文化經典誦讀》教材實施方案
一 指導思想 經典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的薰陶，激發學習興趣，養成誦讀習慣，掌握誦讀技巧，感受經典薰陶，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。開展此活動還可以豐富師生人文素養，也可以展現我校 書香校園 的辦學特色，促進素質教育的全面實施。二 實施目標 1 以 中華...
中國傳統文化
周易 與中國傳統文化 周易 是中國傳統文化中最古老 最重要典籍之一，是中國傳統觀念文化之源，它影響著古代各家各派思想文化的發展與精神方向，反映了中華文化的基本精神。清代學人編撰的 四庫全書總目提要 評價說 易 道廣大，無所不包，旁其天文 地理 樂律 兵法 韻學 算術以逮方外之爐火，皆可援 易 以為說...