本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據學校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生形成健全的人格，促進學生身心全面和諧發展。
一、加強心理健康教師師資隊伍建設我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理諮詢師。我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓1次，參加xx市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業提公升。我校組織教師積極參加心理健康**比賽，1人獲xx市心理健康**比賽二等獎，1人獲三等獎。
二、開展多種心理教育活動
1.心理健康教育有機滲透到學科教學我校在初一年級開設專門的心理健康課，一周一節，學習心理知識，營造輕鬆的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學期，我校承辦市級心理健康評優課初賽和複賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評優課一等獎。
開設心理健康專題講座。我校邀請了「中國學生心理成長網——感恩勵志教育演講團」青年應用心理學專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。
3.開放「陽光小屋」心理輔導室。我校心理諮詢室繼續使用預約機制，每週周一—周五中午12：
10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體諮詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理諮詢23人次。
本學期，學校添置了「沙盤」輔助心理諮詢，來諮詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理諮詢起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立心理檔案。
調查結果顯示，初一年級大部分學生心理健康情況良好，個別有問題的學生由心理諮詢室協助班主任做好心理疏導工作。
5.心理劇是我校的傳統節目，在積極開展校內心理劇活動的同時，積極選送優秀節目參加大市級評比，本學期，我校製作的校園心理劇《青春進行曲》獲得xx市二等獎。心理健康教育與家庭教育結合家庭教育是學校教育的乙個不可忽視的部分。
我校注重家校聯絡，除了開展心理健康勵志講座外，我校專門印製家庭教育學習材料，定期發放給家長，以此來提高家庭教育的內涵和質量。創設良好的校園心理環境為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬鬆的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、淨化。
繼續健全、完善心理輔導室，本學期添置了「沙盤」、電腦、照相機等裝置輔助心理諮詢，添置適合學生閱讀的心理書籍，添置了沙發等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。
附送：中學心理健康教育工作總結
中學心理健康教育工作總結
良好的心理素質是人全面發展過程中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每乙個教育工作者神聖的歷史使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
本學期學校根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，圍繞學校的工作計畫、德育計畫，廣泛運用各種形式繼續深入推進心理健康工作，有效提公升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現了 「助人自助」的教育目標，促進了學生人格的健全發展。
一、堅持心理健康服務原則：
1、科學性原則：即根據學生生理、心理發展特點和規律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：不同地區、不同學校學生心理問題表現不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。
4、以發展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發展、預防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關係；其
二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；其
三，以學生為教育的主體和活動的主體。
6、 助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。
二、所做工作
一）建立心理諮詢室，架起心靈溝通的橋梁。為了更好的開展學生的心理輔導諮詢工作，學校於201x年三月份建立了「心靈驛站」，布置一新。在這裡，學生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這裡，學生可以得到心情的調節、可以獲得心靈的安慰。
從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。
（二）加強教師心理學知識培養，使之成為心理輔導員。開學初，我校積極安排師生學習心理健康教育知識，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結合起來，它不僅有助於提高課堂教學效果，更有助於學生良好品質的培養和學習潛能的發展。
（三）加強個別輔導，做好諮詢工作。本學期只要學生有什麼心理方面的問題,我們心理輔導小組的成員都會積極主動的和他們進行交流,並一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。
（四）搞好集體活動，促進學生發展。本學期我們不僅摸清了「單親家庭」「留守孩子」的情況，還針對他們的表現進行了心理健康教育專題講座，增強了學生的自信心。
（五）加強家校共育，整合教育資源。
1、充分利用學校心理**等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開闢出心理健康方面的專欄，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。
3、積極創設校園心理環境，充分利用了**和廣播及時宣傳心理培訓活動的資訊，增強心理健康教育在校內外的影響力。
總之，在過去的一年裡，我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬於過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經驗教訓，為明天的發展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績！
心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網路，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。 心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對於我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。
中學心理健康教育工作總結
遠東仁民心理健康教育工作總結 教育包括 教育與成才教育。教育的目標就是培養全面發展的人，而人的發展既包括身體的和生理的發展，也包括心理的發展。在學生整體素質中，心理素質占有重要地位。良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎 是有效學習科學文化知識和進行智力開發的前提 是引導學生正確交往 合作成功的重...
中學心理健康教育工作總結
心理健康教育作為我校教育的重要組成部分，在本學年取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手，完善了我校心理健康教育的立體網路，還不斷加大宣傳力度，拓寬...
心理健康工作總結
心理學科工作總結 騰飛路小學韓榮 一學期緊張而愉快的學習生活即將結束，在此，我將自己本學期心理健康工作做如下總結，以便今後更好的開展工作。一，在教學工作中，我對本班的學生做簡單諮詢，諮詢過程中，努力做到以下幾點 1 以坦誠 信任 鼓勵 平等 接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧 相...