提高班級整體成績的方法於湖波

濰坊市育才學校於湖波

提高班級的整體成績，可以說是每一名班主任最具體，也是最重要的工作目標。然而成績的提高，還是要注意過程。班主任應該有乙個全盤的規劃，不同階段設定不同的工作重點，以期目標能夠逐步實現。

我認為在這個過程中，有以下兩個方面比較重要：

一、要建立良好的班風：

良好的班風是成績的保證。乙個學風正、紀律好，團結一致的班集體才是乙個有戰鬥力的團體。要建立良好的班風，以下幾個方面很重要：

1、要培養學生們的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。

班主任應時時注意加強對學生集體意識的教育：班榮我榮，班恥我恥。鼓勵和發動學生參加學校組織的各種活動，並積極配合，一旦受到表彰，班主任就應當抓住機會，大力宣揚，使每一位學生感受到集體的力量，感受到集體給自己帶來的驕傲。

2、要有良好的紀律做保證：包括課堂紀律，自習紀律，就寢紀律，集會紀律甚至是放假紀律。

要抓好這些紀律，班主任除了多說以外，更重要的是要勤，勤跟班、勤觀察、勤了解。套用一句話：讀書無巧，抱著死搞，講究技巧。我認為：班主任無巧，坐班死搞，講究技巧。

3、瞅苗子，樹標桿，建隊伍

乙個集體，沒有領頭人，沒有精神領袖，集體容易迷失方向。班主任應該在學生當中，挑選出幾人，作為重點培養的物件。學習、行為、態度、意識各方面都成為班中同學學習的楷模。

班主任也應該適時加大對這些模範同學的表揚和宣傳，讓他們真正成為這個集體的帶頭人。要相信，榜樣的力量是巨大的。

二、班主任要做好班集體的「主心骨」

班主任是乙個班級的靈魂，是乙個班上奮鬥的源泉。班主任有幹勁，學生們才會有鬥志；班主任有主見，學生們才不會迷茫；有班主任在，學生們才會踏實，才會覺得安全，才能更好的靜下心學習。因此，班級的成績，與班主任「主心骨」做的好壞有很大的關係。

1、身先士卒，處處起到帶頭和表率作用

班主任應該作為學生們學習的夥伴，而不僅僅是乙個指揮官。要求學生做到的事情，班主任首先自己要做好。例如，我們要求學生早起，自己就不能偷懶。

早自習，我鼓勵學生要早到，將一天中要背要記憶的東西落實好。於是，我總是6點50分就坐在了教室裡，等著學生乙個乙個的來，乙個微笑，乙個點頭，讓學生們感受到我與他們一起在奮鬥；班主任不能老是對學生提這樣那樣的要求，而自己又不能與他們一起，應該要用自己的行為來為他們起到表率作用。

2、協調好各個學科

不同階段，班級的目標不同；不同情況，班級學習的重點不同。班主任要有全域性意識，總體規劃，做好協調工作和引導工作，使全班同學能夠在緊張而有序的狀態下學習。

3、上好自己的課

管好乙個班集體，班主任不能光靠嚴厲，更重要的是需要學生「服」你。當學生真正心服，就會產生敬意，就會心甘情願的按你說的去做。而班主任展現自己最好的舞台就是自己的課堂。

所以，班主任更應該背好自己的課，讓學生喜歡你的課堂，讓學生佩服你的學識，這樣對班主任開展其他方面的工作是很有好處的。

4、不斷地對學生進行學習方法和心態的指導

做好每週一講是很有必要的。我已就「習慣」、「理想」、「時間」、「心態」幾個方面的問題，利用每週零散的時間在全班開展了班會，對學生進行方法上的指導。以後還準備就「競爭」、「專注」、「毅力」等幾個方面的問題繼續分析，希望能夠通過這些主題，幫助學生能夠更快、更好的適應初中學習。