清華園七年級語文期中測試卷
姓名得分
（滿分：50分時間：40分鐘）
第一部分：基礎知識積累與運用（24分）
1、選出下列加點字注音有誤的一項（ ）
a 蛻（tuì）變玷(diàn)汙詛(zǔ)咒倔(jué)強
b 墮 (duò) 落貪婪( lán) 稟( bǐng)告奢(shē)侈
c 應和(hè) 水藻( zhǎo) 澹澹(dàn) 棲( qī)息
d 枯涸（hé） 迸（bèng）濺醞釀（niàng） 夢寐（meì）
2、下列選項中沒有錯別字的一組是（ ）
a 醞釀蘢罩花枝招展呼朋引伴
b 鑲嵌湛藍以往情深清澈見底
c 響晴空靈返老孩童寬敞明亮
d 緣份恩澤波光粼粼春燕啄泥
3、下列句子只用了一種修辭手法的是（ ）
a 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
b 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
c 「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
d 放下飽食過稻香的鐮刀，用揹簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
4、仿寫句子，要求與所給的句子的話題、句式、修辭都相同。
人類需要祝福，需要快樂，需要思念。
如果一滴水代表乙個祝福，我送你乙個東海
5、語言表達
某旅遊景點有一則告示：除了你的腳印/什麼都別留下/除了你的記憶/什麼都別帶走。這則告示告訴遊客的主要意思是什麼？請用簡要的語言回答。
6、默寫
隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）
⑵子曰：三人行，必有我師焉其不善者而改之。（《論語》）
⑶春天像從頭到腳都是新的，它生長著。春天像花枝招展的，笑著，走著。春天像有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（《春》朱自清）
⑷《觀滄海》中體現了作者有氣吞山河、一統天下之勢的詩句是
⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯
⑹《天淨沙秋思》中抒發遊子之悲的詩句是
⑺何當共剪西窗燭
志在千里。（《龜雖壽》曹操）
淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）
⑽子曰：歲寒論語》）
三、閱讀理解
(一)文言文閱讀（6分）
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（2分）
（1）吾日三省吾身2）學而不思則罔
（3）死而後已4）勿施於人
8、翻譯文中兩個劃線的句子（2分）
（1（2
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（2分）
（二）現代文閱讀
春（12分）
①「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
②雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
10、本文作者是朱自清，這是一篇 （體裁）。選文分別是圖和圖。
11、選文①從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。
①觸覺方面嗅覺方面
③聽覺方面視覺方面
12、「密密地斜織著」乙個「斜」字不僅在寫春雨，而且也寫了黃暈」是寫色彩的，與選段中和兩字呼應。
13、本文語言生動形象，富有表現力，仔細揣摸下列語句，並說說它們有什麼表達作用。
①看，像牛毛，像花針，像細絲
②他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
後母的三巴掌（8分）
從六歲至今，跟後母一起生活了30年，烙在我骨血裡磨不掉的是後母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裡偷了乙隻甜瓜，跑回家躲在街門後頭吃。
「哪來的？」後母看出不對勁兒了。
「偷的。」我還覺得挺得意，挺能耐。
「啪！」後母二話沒說，把我拽過去照准屁股就是一巴掌，又響又乾脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
「做賊！與老鼠乙個祖宗！恨死人！
把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！
」後母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給後母一沓錢說：「準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒麵糊糊了。」
二小是我剛出生的弟弟，後母沒奶水，老喂他炒麵糊糊。
我看見後母將錢壓在席底下。
「阿巧」，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子裡跟後母說話，「章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？」
「有。」我聽見後母只說了乙個字便往屋裡跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
「嗯？」後母揭開席一怔。「興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨後給你送去，200塊整。」
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給後母看：「過年呢，不借給她。」
後母二話沒說，一把把我從被窩裡薅出來，照准屁股「啪」就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
「小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。」後母回來後並不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，「幫」字在我的理解裡有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家裡負擔不了。
「我不上了，幫娘餵豬吧。借人求人多難。」我吃飯時說。
後母二話沒說，把我揪起來照准屁股「啪」就是一巴掌。疼得直鑽心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。
「一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來餵豬！」
14、這篇文章貫穿全文的線索是描寫人物時運用最多的是描寫。（1分）
15、、簡要概括引出「後母的三巴掌」的三件事：(3分)答
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