第1課水墨遊戲
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重難點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教學課時:1課時
課前準備:毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、匯入:教師出示一幅中國畫,並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨遊戲」。
3、新授:
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯台:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示範,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業,教師輔導:
1、練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡迴指導,鼓勵學生大膽做畫,敢於用水、用墨、敢於下筆。
四、小結:表揚優秀作業
五、組織學生清理衛生,教育學生熱愛環境衛生。
教學反思:
通過對水墨畫的教學活動,使學生發現自己的能力,建立起大膽創造的信心,讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創造不單能受到大家的尊重,同時也學會了尊重別人,喚起學生美好的情感,建立起健全的人格。
讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現方法,對學生的美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略,認為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實,水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。
讓學生們在水墨中玩起來,在遊戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式,就開闢出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
第2課重重複復
教學目標:
1、認識平面構成的簡單形成重複,了解重複圖案的藝術特色,提高審美素養。
2、學會設計簡單的重複圖案,訓練抽象構成能力。
3、聯絡生活實際,利用實物中的重複排列,引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點:
讓學生掌握重複排列的設計方法。
教學課時:2課時
教具學具:繪畫用具、剪紙用具等
教學過程:
(第1課時)
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、匯入:
師:同學們,現在有一家設計公司要開發一種新的專案,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什麼?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件範圖,讓學生發現重複排列的特點。
師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什麼特點?
(1)引導學生概括出重複的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結:像這樣,把乙個基本形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。
(3)板書課題:重重複復。
3、讓學生根據所學的二方連續紋樣,擺出一些重複的基本形式。
小結:重複排列的方式是多種多樣的。
三、學生作業,教師輔導:
1、 自由想象,進行課堂練習。
師:除了動物魚的圖案可以進行重重複復的排列,還有其他的基本形嗎?
引導學生觀察課本範圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結:
圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案**於生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今後的學習中,繼續學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、複習知識:什麼是重複?
2、檢查作業,指出一些作業的優點和不足之處。
3、繼續完成作業,教師巡迴指導。
三、欣賞、評價
你的作品是用什麼材料、什麼方法表現的?請你向大家介紹,並說說你想象的是什麼?它們表示什麼意思?
四、小結:表揚優秀作業
教學反思:
這一課屬於設計基礎課,我採用直觀式、對比式的教學方法使抽象的知識具象化,繁雜的知識簡單化,有助於學生對知識的理解和掌握。在本課作業中,為避免學生全部選用單一的黑色,我鼓勵學生重複的形內填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡單的示範,學生的設計新穎而精緻,給人耳目一新的感覺,色彩的強烈對比使形的重複這項單調的作業變的豐富多彩,重複的規律給人的視覺效果更強烈。
本課教學內容充實,節奏緊湊,但課堂繪畫時間略顯緊張,學生創作不夠深入,在今後的教學中,作為教師,要嘗試把更多的學習主動**給學生。
第3課曲曲直直
教學目標:
1、知識技能目標:
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。
2、學習策略:引導學生自主**。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創作,培養學生留心生活細節與自主創新意識。
教學重難點:
1、引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。
教學課時:1課時
課前準備:「曲」或「直」的物品和膠水、剪刀等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網,曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師:「這節課我們談論『曲』與『直』。」(教師板書「曲曲直直」。)
2、師:「在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直」。
(1)、**課件《線的認識與表現》,了解直線與曲線的型別及它們給人們的感覺。
(2)、繪畫中的線具有豐富的表現力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:
垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。
不同的線給人的感覺不一樣。
(3)、欣賞範圖:這是幅山澗流泉的**,流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅岩石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。
螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸控、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什麼感覺。
學生小組討論,師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、**欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業,教師輔導:
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什麼樣的作品?
四、小結:作品展示,評出有創意的作品。
五、環境收拾整理
教學後記:
曲直是周圍世界常見的兩種狀態,學生們都能說出大量身邊曲直的例子,讓學生假設世界上僅存在曲或直一種狀態,成為本節課的高潮,課堂氣氛也異常活躍,學生會自主發現曲直各有各的美
第4課平平穩穩
教學目標:
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
教學重難點:
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
2、用各種材料來表現對均衡的感受。
教學課時:1課時
課前準備:水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、匯入階段:
(1)、用投影儀放一**片,讓學生觀察這些**中的物體造型有什麼特點?
(2)、師小結:對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺。
2、發展階段:
引導學生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。
3、小組討論: 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學匯報小結。
師小結:這些對稱的或給人以平衡感的物體、**,都給人平穩、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業,教師輔導:
作業布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。
四、小結:表揚優秀作業。
五、課外拓展:
可用小組合作完成,還可以用立體摺紙或泥塑形式完成作業。
教學後記:
本課有一定的難度,學生從所給的單個**都能看出是否均衡或對稱,能感受到物體對稱或均衡給人的感受,但是學習構圖知識也是本課的主要內容,有些理論知識有部分學生仍不太明白,我想最準的是自己的眼睛過多的講解反倒讓學生糊塗。
第5課感受聲音
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生依靠聽覺激發美感情緒,而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
2、通過學習活動,在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。
3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
教學重難點:
1、啟發學生感受聲音的旋律和節奏。
2、讓學生聽**並把自己的感受表達出來。
教學課時:1課時
課前準備:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、匯入:(教師要求學生閉上眼睛聆聽)
選擇節奏輕柔的輕**和節奏強烈的迪斯科**讓學生感受不同節奏。
輕**感覺柔和、優美、甜潤、流暢;迪斯科**感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發展階段:
啟發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?
直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現節奏如同**的節拍,有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點、圓、方、三角等基本形,產生規律的運動節奏。
其基本方法是:數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給**動、滑行、賓士、激盪、公升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基(俄)用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇(俄)用直線組成的乙個個圖形,形成了神秘莫測的宇宙空間。
美術三年級下冊教案
三年級美術下冊課程說明書課程 說明書開發教師 杜嬪 官寨小學 2013年3月 課程名稱 小學美術三年級美術 下 課程型別 必修課程 教學材料 人教版 授課教師 三年級美術老師 授課時間 20學時 授課物件 小學三年級學生 課程目標 一 課程目標 三年級學生已經初步認識形 色與肌理等美術語言,學習使用...
三年級下冊美術教案
希望小學黃衛國 課題 水墨遊戲 課堂型別 造型表現 教學目標 1 嘗試使用中國畫的工具,材料。2 認識墨的焦 濃 重 淡 清。3 培養學生熱愛民族傳統藝術。教學重難點 1 認識 掌握工具材料的使用。2 焦 濃 重 淡 清的畫法。3 工具的使用。4 用筆 用墨的訓練。教具學具 毛筆 生宣紙 硯台 畫氈...
三年級下冊美術教案
第1課原色和間色 教學目標 1 應到學生尋找色彩,認識色彩,表現色彩。體驗色彩所表達的不同感覺。2 學習色彩的知識,認識什麼是原色,什麼是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運用喜愛的色彩,培養運用色彩的能力。3 學會色彩的調配,能用原色調配間色。教學重點 學會色彩的調配,能用原色調配間色。課前準備 ...