第一周教學反思

利用正弦定理和餘弦定理在測量距離及高度問題中的應用，本課的教學重點是結合實際，利用測量工具解決生活中的問題，在教學設計時，對教學的每乙個環節都強調了學生的主體地位，無一不是由學生親自參與、合作完成的，教師只是充當了指導者和合作夥伴的角色，形成了乙個自由的、開放的課堂。

這是一堂**課，因此在進行教學設計時，我盡可能設定情境讓學生更多的參與，而不是簡單的教師提出問題，學生解答問題。首先，教材中的問題做了改變：以測量操場上的旗桿高度為情境，課堂上學生分組討論，直接參與方案的探尋、資料的獲取與分析、結論的得出全過程，「實踐出真知」，在獲得真實的過程體驗的同時，也掌握了解決測量問題的方法。

這樣的課堂教學，學生非常樂於參與，自然有了積極主動的學習態度。通過對問題的解決，使每乙個參與者都深深地感受到了數學應用的靈活性、開放性。數學的應用價值和美學價值在這一刻獲得了清晰地體驗。