《柳樹醒了》教學反思
賀嶺小學陳學英 2016、3、4
《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天裡事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。
上課時，我請學生想象一下，春雷怎麼樣和小柳樹說話的，說些什麼，想想平時爸爸媽媽怎樣叫醒自己的。有的說：「小柳樹啊，你要起床了，春天來了。
」有的用上了識字一的課文，春回大地、百花齊放真美啊，小柳樹快看看吧。接著我又讓學生想象，小柳樹會怎麼樣的醒來，最好能用動作來表示。學生結合自己的生活經驗，有的伸伸懶腰，打個哈欠，動作很逼真，教師也跟著學生動起來，並配上語言「我就起來了，哇！
春天真美啊！」課堂活了，學生的情感與智力便從沉睡中醒來，漾起四射的活力。他們真的把自己當做了小柳樹，所以在朗讀的時候，他們讀得特別用心，特別入情。
最後，我有一提問的方式問學生：如果你是春雷、春雨、春風或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?
請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完後再請你在老師發下來的紙上畫一畫。於是學生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上台表現自己了。
在整個教學過程中，因為放得太多，還沒有及時地收回，所以課堂上稍顯得亂了一些，這是我應該注意的乙個教學環節。
通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以後的教學活動中，我會盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質量。
第一周柳樹醒了的教學反思
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第一周教學反思
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