《感恩父母》綜合實踐活動反思
綜合實踐活動的主題應該**於學生的生活實際。選擇的主題應該是學生關注周圍生活和整個世界時發現自己感興趣又值得研究的問題，教師應該在充分尊重學生的興趣愛好和生活體驗的基礎上，幫助學生進行取捨，確定活動主題。
本次《感恩父母》活動是我班對學生進行的「感恩」教育。如今的學生整天被關愛包圍著，愛的氾濫使他們在家庭小環境中逐漸養成了以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣，而感恩意識的缺失將導致這種「獨生子女綜合症」越來越嚴重，因此進因此進行感恩教育迫在眉睫。鑑於此，我決定把感恩教育作為德育教育的切入點，採用上綜合實踐活動課的方式，以調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從感恩父母做起，以此引導學生心懷感激的對待親人、對待朋友、對待生活。
綜合實踐活動應由淺嘗輒止走向深度體驗。注重實踐是綜合實踐活動課程的基本特徵，這也就意味著它不能走過場，必須走向深度實踐、深度體驗。深度實踐要求學生在活動過程中，真正了解實踐的目的和意義，引導學生把各種實踐活動的目標細化，分解並進行合理分工，把握各種不同實踐方式的基本要求和探索要領。
還要求教師注意引導學生對實踐過程進行細緻的記錄和深刻的反思並對每一階段進行適時的調控。
教師對學生的活動進行及時、有效的指導是綜合實踐活動成功實施的重要保證。在《感恩父母》這一主題活動的實施過程中，我感受最深的就是綜合實踐這門課程的生成性。不論是在哪個階段，都有許許多多意想不到的問題產生。
這就要求教師必須時時刻刻關注學生的每乙個活動環節，及時的針對這些問題進行有效的指導，以助學生順利地開展好活動。同時對於活動過程中的生成性問題我們要善於啟發引導學生進行有效的取捨，對有研究價值的問題要進行擴充套件延伸，而與主題研究關聯性不大的問題就要捨棄，以防偏離主題。同時要注意的是教師的指導只是起輔導作用，學生的參與活動才是中心，教師在指導上應該是方法方向的引導而不是萬事代學生出主意，做決定。
「感恩父母 與愛同行」活動感想
感恩父母?與愛同行 活動感想 感恩父母與愛同行 活動之感想 五年二班丁xx的媽媽侯xx 羊知跪乳，鴉知反哺 自xx小學開展 感恩父母，與愛同行 活動以來，我們的女兒彤彤已不再是我們家的小皇帝，而是乙個乖巧懂事的小孝女。記得是開展孝親父母活動的第五天，吃飯時，主動給爸爸媽媽拿筷子，夾菜。吃完飯後，不用...
感恩父母實踐活動總結
篇一 感恩父母活動總結 感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩，這對於學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會感恩，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷...
班隊活動感恩
活動過程 整隊，出旗，唱隊歌 主持人 ab首先非常感謝我們各位親愛的媽媽 能來參加我們的活動，對她們的到來我們表示衷心的感謝！a 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚.b 天上最美的風景是彩虹 人間最美的風景是母愛.ab 媽媽不僅給予了我們生命，更重要的是塑造了我們美好的心靈，磨練我們堅強的意...