本學期，我校品社教研組以推進「二期課改」和「兩綱」教育為中心，圍繞著「小學品德與社會學科教學生活化」的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓、實施到研究，形成了「民主、開放、高效」的教研機制，提高了本校的品德與社會學科的教育教學質量。 一、 積極參加學科培訓，提高德育課程意識。 本學期，教研組繼續組織全校品社教師認真學習了《品德與社會課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解並掌握了本課程的基本理念及「兩綱」推進的重要性和必要性。
同時針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區各級各類的培訓活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓活動，教師們在人文素養和教學水平上都有一定的提高。 二、 積極投入校本研修，突出教學的有效性。
本學期，我校在學校領導的重視和支援下，選派了相對穩定的教師組建了品社教研組，由副校長直接深入，以德育學科帶頭人為引領，以專職教師為骨幹，進一步規範了教研組活動。一學期來，開展了很多行之有效的教研活動。 1、 以案例**為形式教研組針對部分品德學科課堂教學中教學失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中「小組合作」「資料收集」等方式，進行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，並在課堂教學中加以落實。
2、 以聽課評課為途徑教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環節發表自己的點評和看法，幫助執教老師完善教學設計，同時也讓教研活動成為人人可以發表見解的講台，本學期，教研組還利用全員培訓的機會，組織教師們共同**了上的優質課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，並在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。 3、 以課題研究為抓手本學期，教研組以《以教學生活化提高品社課課堂實效性》的**結束了對品社學科教學生活化研究的課題，獲得了學校科研成果的二等獎，又提出了《構建品社學科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，並在日常教學中，以科學的理論和方法指導教學行為，取得了較好的效果。
4、 以骨幹教師為引領本學期，學校選派了骨幹教師參加了市「兩綱」高階研修班，並根據「兩綱」推進的新動向、新理念來指導教師教學；骨幹、專職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學法。 5、 以市區比賽為契機我校教研組在本學期中，積極組織教師參加各類教學評比活動。
以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收穫不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區教學案例評比的優秀獎，教學課件評比的優秀獎。 三、 積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發教材資源。
根據四、五年級腳踩實空性強，跨度大，專業性強的特點，利用課餘時間，上查詢資料，建立了適合教材內容的**、生活案例資料平台，並依據上海教育資源庫的範本，組織教師撰寫教學設計和教學說明，歸入校園的資料庫中，為廣大教師的教學提供方便。 此外，教研組還注重和校本主題活動的聯絡，使校本主題實踐活動成為品社課教學的外延和深化，讓學生在課堂中學到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從「看京劇」到「遍中國結」，從「了解特奧」到「過民族節日」無一不讓學生感受提公升，也為豐富課程資源提供了另乙個通道。
我校教研組經過了這一段時間的磨合和鍛鍊，已經形成了自己的風格，取得了一些成果，我們將會在今後的工作中，繼續努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手，好顧問。
品德與社會教研組工作總結
臨汾市第二小學校李娟 一學期的工作即將結束,我們品德與社會教研組共有三名專職教師。我們思品教研組在學校領導的支援下,在教導處的直接領導下，我們堅持以 課程標準 為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實...
品德與社會教研組總結
一 領會課程標準實施課題方案 品德與社會的課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好 樂於 熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課。它具有生活性 開放性 活動性的特點。因此，只要處理好 玩 與 學 的關係，就能充分體現在 玩中學，學中玩 的快樂。我們反覆品讀了新課程的性質 基本概念 設計思路及教材的編排自...
小學品德與社會教研組工作計畫
黨江鎮中心小學 一 指導思想 本學期我校小學品德與生活 社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和 積極性，紮實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德...