小學教師聽課評課制度
為使學校教學常規管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博彩眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業務水平，提高課堂教學質量，特制定本制度。
一、聽課數量：
1、校長、副校長每期聽課不少於25節。
2、教導主任每學期聽課30節。
3、學校中層幹部每期聽課不少於20節。
4、教研組長、各學科帶頭人每期聽課不少於15節5、每位教師每學期聽課不少於12節。
二、聽課型別：
1、隨堂聽課：學校設定聽課日，（即每週星期二為我首車中心完小的聽課日）學校所有領導和全體教師可以事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內容及形式等，進行聽課、評課。
3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。
4、教研活動聽課：根據期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。
5、公開課聽課：縣、片區、校統一組織的亮相課、研討課、展示課、評比課等，一般情況不得缺席，特殊情況須事先向教導主任說明，取得同意後方可缺席。
6、師徒結對聽課：指帶教老師與新教師之間的相互聽課，見習期內新教師一周聽課不少於3節，並每週交一次聽課筆記給教導處。
三、聽課要求：
1、聽課前應了解執教老師的教學內容，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課教師按時進入教室，坐在後排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。
3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑑其他學科教師的長處。
5、聽課後要及時與執教老師交換意見。
四、評課要求：
1、評教學理念：依據課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當等。
3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利於學生能力的培養、是否調動學生學習積極性。
4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。
5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環節的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當等。
6、評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發展程度等。
五、檢查與考核：
1、每月30日，每位教師將聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查聽課、評課情況，並做好詳細的記錄。
2、學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內外聽課數量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見。聽課記錄本存入每位教師的檔案。並且把聽課、評課列入教師績效考核中。
3、每期末評出9本優秀「聽課記錄」，給予100元，80元，60元的獎勵，並頒發榮譽證書。
規章制度小學教師聽課制度
小學教師聽課制度 為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求 1 教導處 教研組 備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。2 每位教師聽課前必須認真鑽研教材，做到有準備地聽 聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽後要認真評課，提...
學校管理規章制度教師聽課評課制度
教師聽課評課制度 為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課 評課活動制度 一 聽課數量 1 校長每學期聽課不少於15節 副校長每學期聽課不少於20節。2 教導主任每學期聽課不少於30節。3 教研組長每學...
小學教師聽課評課制度
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