校本課程開發管理制度

參考範本

______年______月______日

部門　　校本課程是我校根據××縣教育局檔案精神、結合自己的辦學理念和實際情況自主開發的課程。其目的在於增強學校辦學的自主權，補充和消除國家課程和地方課程過於統

一、寬泛，過於系統的不足和缺陷，為學生提供多樣化的選擇學習的機會，使學生的個性得到自由而全面的發展。校本課程的開發是乙個科學的過程，建立和健全校本課程開發的管理制度，是保證校本課程開發質量的關鍵。為此，我們組結合我校實際制定了相應的管理制度。

1、建設學習型組織，培養教師的課程開發意識和能力。

（1）、組織參加校本培訓，培養教師開發意識。

組織全組教師學習有關課程改革政策、課程發展動態以及課程改革理論方面的講座；學習有關課程改革的理論與實踐的教育類書籍，並寫出讀後感；在校內、校際間的校本課程交流活動……通過多種培訓形式，不斷培養和提高教師的課程開發意識。

（2）、大力開展教研活動，形成聯合開發格局。

鑑於校本課程自身的特點，我們組內開展主題式的教研活動，如觀摩聽課、課後集體評議、開展經驗交流、進行案例學習研究等，形成教師合作互動、經驗分享的格局。

（3）、積極從事課題研究，提高教師開發能力。

課題研究是提高教師課程開發能力的有效途徑。教研組內教師進行積極廣泛地課題研究活動，並將研究的心得體會及時記錄下來，邊研究邊總結邊反思，使教師從被動的課程執行者逐步轉變為課程的研製者和課程資源的開發者，讓教師的課程開發能力在課題研究的實踐過程中得到鍛鍊和提高。

2、建設制度化的組織，加強對教師的監督和管理。

根據開發專案的規模成立教研組一級的開發小組，選定專案負責人，將管理制度明細化，做到責權分工明確，從而督促教師各負其責。

完善的管理制度是提高校本課程質量的關鍵，而有效的執行力又是實現制度效能的關鍵。學校領導和全組教師在校本課程的開發過程中傾盡全力，切實將制度落到實處。我們堅信，憑藉學校領導的高度重視、憑藉全組教師孜孜以求、不斷探索的兢業精神，憑藉日趨完善的管理制度，校本課程必將迎來明媚的春天！