六年級下冊綜合實踐活動教案
第二學期始業教育課
一、教學目標
1、通過生生交談和師生對話,通過填寫調查**,展示與教材相關知識和學習方法的前概念,提供已有知識經驗基礎和學習背景,為確立今後的學習目標打下伏筆。
2、討論適合本班綜合實踐活動學習的學習模式,用較科學的方法分好學習小組,提出一些感興趣的綜合實踐活動過程評價方法,討論形成常規的綜合實踐活動學習制度。
3、初步了解本學期的學習任務和內容,了解課外需要完成的一些綜合實踐活動輔助學習內容。
二、教學準備調查**
三、教學過程
1、自由談話,了解綜合實踐活動學習背景:
師:上學期我們已經學習綜合實踐活動這門課程,同學們學習到了不少綜合實踐活動常識,寒假中,同學們看或做了哪些有趣的事情?請共享。
2、討論交流,形成綜合實踐活動學習制度:
生:確定新的4人小組學習單位,小組長每月輪換。
推選1位綜合實踐活動課代表,明確相關責任和權利。
3、閱讀反思,了解綜合實踐活動學習內容:
師: 組織學生看封面,了解圖中意思。閱讀目錄,本年級綜合實踐活動有哪些內容呢,讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成,請做好記錄。
小結:我們提出了許多新的問題,有待於通過課堂內外的綜合實踐活動學習來逐一解決,當學期結束後,回過頭來再來看一看這份調查表,希望我們從中看到自己成功了。
第一單元安全教育交通安全要記牢
第一課:安全行走
一、教學目標:
知識與技能
1、了解交通安全行走常識,提高安全意識。
2、了解有關交通標誌。
過程與方法
1、通過小組合作,了解有關交通安全行走的常識。
2、調查學校周邊交通安全標誌,切實做好安全行走。
情感、態度、價值觀
通過學習,進一步增強交通安全意識,提高安全技能。
二、教學重點:了解交通安全行走常識,認識有關交通標誌。
三、教學難點:除了遵守交通規則,還應注意哪些安全事項。
四、教學準備:收集有關交通標誌的**和交通安全事故的案例等資料。
教學過程:
一、教學引入
1、**教師出示的有關交通標誌的**。
2、閱讀課本p3頁「案例聚焦」中的案例。
3、學生交流行走應遵守哪些交通規則,除了遵守交通規則,還應注意哪些安全事項。
二、學習交通安全有關常識
1、小組合作學習,步行應該遵守哪些交通規則?注意哪些安全事項?
2、將自己的做法與課本第4頁「智慧型加油站」中的做法進行對比,找出自己以往哪些地方做得不好?今後應特別注意哪些方面。
三、學習提高
1、完成課本第5頁的「火眼金睛」。
2、十字路口過馬路場景模擬表演。
(1)將全班分成幾個小組,每個小組利用道具扮演不同的「角色」,如交通訊號燈、交通民警、車輛、行人。
(2)模擬不同的路況,指出不安全的過馬路行為,並加以糾正。
3、熟記步行安全口訣。
四、課後延伸
策劃一次班級步行安全知識競賽活動,要求學生充分做好競賽準備工作,並制定競賽活動方案,方案應包括以下幾個方面的內容:
1、競賽的時間和地點。
2、競賽的規則。
3、競賽流程和題目設計。
4、需做的物質準備工作。
課後反思
第二課:安全行車
一、教學目標
知識與技能
1、了解交通安全行車常識,提高安全意識。
2、進一步了解有關交通安全標誌。
過程與方法
1、通過小組合作,了解有關交通安全行車的常識。
2、調查學校周邊交通安全標誌,切實做好安全行車。
情感、態度、價值觀
通過學習,進一步增強交通安全意識,提高安全技能。
二、教學重點了解交通安全行車常識,進一步認識有關交通標誌。
三、教學難點騎自行車除了遵守交通規則,還應注意哪些安全行車事項。
四、教學準備收集有關交通標誌的**和交通安全事故的案例等資料。
教學過程
一、教學引入
1、師:上節課我們學習了安全步行的有關知識,今天我們來學習有關安全行車的知識。
2、學生閱讀課本第3頁「案例聚焦」中的案例。
3、學生交流騎自行車應遵守哪些交通規則,除了遵守交通規則,還應注意哪些安全事項。
二、學習交通安全有關常識
1、小組合作學習,騎車應該遵守哪些交通規則?注意哪些安全事項?
2、將自己的做法與課本第8頁「智慧型加油站」中的做法進行對比,找出自己以往哪些地方做得不好?今後應特別注意哪些方面。
三、學習提高
1、完成課本第9頁的「火眼金睛」。
2、模擬表演:
假設春節將至,你們打算回老家看望爺爺奶奶,並為親戚們準備了許多禮物,從乘車安全的角度,檢查家庭成員所攜帶的行李,找出不宜攜帶的危險物品。
3、熟記騎車、乘車安全口訣。
四、課後延伸
騎車安全小品表演。
1、將全班分成幾個小組,結合小組成員在日常生活中見過的不安全行為,編排小品。
2、其他同學找出小品反映的騎車安全隱患,並提出安全的做法。
課後反思
第三課:安全乘船
一、教學目標
知識與技能
1、了解交通安全乘船常識,提高安全意識。
2、了解有關交通標誌。
過程與方法
通過小組合作,了解有關交通安全乘船的常識。
情感、態度、價值觀
通過學習,進一步增強交通安全意識,提高安全技能。
二、教學重點了解交通安全乘船常識。
三、教學難點乘船應注意哪些安全事項。
四、教學準備收集有關交通標誌的**和交通安全事故的案例等資料。
教學過程
一、教學引入
1、師:前兩節課我們學習有關安全步行、安全騎車、乘車的知識,今天我們來學習有關安全乘船的知識。
2、閱讀課本第11頁「案例聚焦」中的案例。
3、學生交流有關安全乘船的知識。
二、學習交通安全有關常識
1、小組合作學習,乘船就注意哪些安全事項?
2、將自己的做法與課本第12頁「智慧型加油站」中的做法進行對比,找出自己以往哪些地方做得不好?今後乘船時應特別注意哪些方面。
三、學習提高
1、完成課本第13頁的「火眼金睛」。
2、熟記乘船安全口訣。
四、課後延伸
1、乘船安全知識調查
選擇本班或本年級或本校學生作為調查物件,設計調查問卷,調查同學們乘船安全意識情況。調查的內容包括乘船的天氣、客船運營資格的判斷,以及以上下船或船舶行駛途中個人安全注意事項的知曉情況等。
1、出一期安全手抄報。
通過這一單元的學習,把你所掌握的交通安全知識進行整理,製作一期交通安全手抄報。
課後反思
第二單元生活中的燈
活動一:和燈做朋友
一、活動目標
知識與技能
了解燈的種類及功能。
過程與方法
通過收集燈的有關資訊,培養學生收集資訊的能力。
情感、態度、價值觀
培養學生人際交往與合作能力。
二、活動重點了解燈的各類和功能。
三、活動難點通過收集整理燈的資訊,了解燈的功能。
四、活動準備 (教師準備)收集介紹燈的發明和發展過程的資料。
(學生準備)查詢各種燈的的**,音像和文字資料。
教學過程
一、教學匯入
燈與我們的生活息息相關,這個單元我們就來學習有關燈的知識。
二、教學新課:
1、認識燈
(1)課前布置學生收集了有關燈的資料,讓學生介紹所收集的資料。
(2)讓學生觀察課本第二頁的圖,說說它們的外形及功能。
(3)將各種燈進行分類整理
2、準備交流的材料
(1)確定各組的交流方案,可以參考課本第17頁。
(2)根據方案進行準備發言材料。
3、班級交流
(1)交流前做好準備
(2)展開交流。
(3)交流後進行評價。
三、完成課本第21頁「學習單」
四、課後延伸:收集有關燈的資訊。
課後反思
活動二:節能燈宣傳
一、活動目標
知識與技能
1、了解節能燈的種類、標誌及含義。
2、知道宣傳和使用節能燈的意義。
過程與方法
通過收集節能燈的有關知識,培養學生收集資訊、調查和設計等方面的能力。
情感、態度、價值觀
培養學生科學精神和節能意識。
二、活動重點了解節能燈的種類、標誌及含義。
三、活動難點收集節能燈的有關資訊,製作宣傳展板。
四、活動準備 (教師準備)查詢有關節能燈方面的資料。
(學生準備)查詢有關節能燈的種類、功能等方面的資料。
教學過程
一、教學引入
我們上節課學習燈和有關知識,今天我們來了解一些節能燈的知識。
二、教學新課:
1、查查看看
(1)課前布置查詢節能燈的資料。
(2)觀察記錄節能燈與白熾燈的區別。
(3)小組交流收集到的資料
2、小調查
(1)調查節能燈的使用和銷售的情況
(2)設計採訪記錄。
調查節能燈的銷售的情況
調查節能燈的使用情況
(3)小組交流調查結果。
3、確定展版內容
(1)討論確定展板內容。
4、設計和製作展板
(1)小組討論版面的布局並設計簡圖
(2)小組分工,製作展板。
三、完成課本第25頁的「學習單」
四、課後延伸:向家長和鄰居們宣傳節能燈的好處。
課後反思
活動三:路燈巧設計
一、活動目標
知識與技能
了解路燈的組成、種類和作用。
過程與方法
通過設計路燈,培養學生觀察、想象、設計和社會實踐能力。
情感、態度、價值觀
培養學生主動學習意識及團隊合作精神。
二、活動重點了解路燈的組成,自行設計路燈。
三、活動難點路燈的設計
四、活動準備 (教師準備)收集有關路燈的方字和**資料。
(學生準備)觀察並收集幾種路燈的**和文字資料。
教學過程
一、教學引入
前2節課我們學習了燈的有關知識,今天我們來自己設計一些美觀、實用的路燈。
二、觀察路燈
1、收集和交流各種各樣的路燈**。
2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。
三、實地考察
1、考察放學回家路上的路燈。
2、交流考察的結果。
3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。
四、設計路燈
1、選定不同場所,設計幾種不同型別的路燈。
2、交流各自的設計。
五:完成課本第29頁的「學習單」
六、課後延伸:繼續完善自己的路燈設計。
課後反思
第三單元漫步建築長廊
活動一:南北居民大不同
一、活動目標
知識與技能
通過收集民居資料,了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。
過程與方法
通過收集有關民居的,培養學生收集整理資料的能力,及在考察中獲取資訊的能。
情感、態度、價值觀
通過展示和交流,培養學生動手操作能力和合作**的能力。
二、活動重點了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。
三、活動難點南北民居各自不同特點的造成原因。
四、活動準備 (教師準備)收集介紹中國民居的書籍、**和錄影。
(學生準備)收集各種民居的**和文字資料。
教學過程
一、從談話引入新課。
我國各地區人們的生活方式各不相同,因此,各個地區的傳統民居建築也呈現出各種各樣的不同特點,今天我們就來學習有關民居建築的知識。
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山東科技版小學四年級下冊綜合實踐活動《早餐與健康》教案
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