②指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。
4．初步感知課文大意。說說讀了課文之後，知道了什麼。
三、識記生字，指導書寫
1．引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什麼渠道或通過什麼方法認識的。
2．鞏固生字。
(1)同桌之間相互考查識字情況。
(2)遊戲鞏固：從「我會認」和「我會寫」的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。
3．指導書寫。
(1)課件出示「鐘、元、洗、共、已、經、坐」。
(2)觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
(3)教師範寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。
(4)學生在田字格里描紅並仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4．鞏固生字：抄寫今天學的7個生字。
第二課時
一、複習鞏固，匯入新課
1．課件出示詞語:鬧鐘遲到公共汽車決定後悔已經嘆了口氣
(1)指名**車領讀詞語。
(2)齊讀。
(3)選擇最喜歡的乙個詞語說一句話。
2．回顧：說說課文寫了一件什麼事。
3．匯入：我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。
二、閱讀感悟，**遲到原因
(一)抓住起因、結果，引發學生質疑。
1．指名朗讀第1自然段。其他同學邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎麼看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導學生讀出滿不在乎的語氣。
2．自由朗讀第5、6自然段，結合教材中的**，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。(投影顯示句子：元元非常後悔。)
(1)理解「後悔」的意思。讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元後悔了？
(2)元元是不是遲到了以後才後悔的？找出能表現元元後悔的句子，讀一讀。
(二)學習第2～4自然段，**元元遲到的原因。
1．過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什麼會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第2～4自然段。
2．自由讀課文第2～4自然段，在上學路上，發生了什麼事讓元元遲到了。
3．組織學生交流：
(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：「要是早一分鐘就好了。」
①出示生字卡片「嘆」，指導學生再次認讀。
②元元為什麼嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。)
③元元此時的心情是怎樣的？他的心裡會怎麼想？
④指導朗讀，讀出元元著急的心情。
(2)出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：「要是早一分鐘就好了。」
①從「一會兒」「才」中你體會到了什麼？(元元等了很長時間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什麼會覺得很久呢？(因為他心裡著急。)
②指導學生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。
③這段話中還有哪個字也能體現出元元心裡很著急？(跑。)儘管如此，車子還是開走了，這意味著什麼？
④元元又嘆了口氣，他心裡是怎麼想的？
⑤指導朗讀這段話，讀出人物的內心。
(3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。
從「等啊等」「一直不見」中你知道了什麼？(時間一分一秒地過去了。)
4．教師引讀：
(1)師：是啊，時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——
生：元元非常後悔。
(2)師：時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——
生：元元非常後悔。
(3)師：時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向學校的過程中過去了——
生：元元非常後悔。
(4)師：就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他耽誤了學習——
生：元元非常後悔。
三、展開討論，體會「一分鐘」的重要
1．教師引導學生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經歷？
2．你們想對元元說些什麼呢？(在交流中懂得要珍惜時間。)
3．故事想象：題目「第二天的元元」。
板書設計
16. 一分鐘
一分鐘記住明朝16帝
明朝共16個皇帝，17次登基。各皇帝都姓朱，除朱元璋兒子名字都2個字外，其餘都是3個字，分別為姓 輩分 五行字。各皇帝名字第2個字 輩分 都嚴格按照朱元璋制定的家譜來起，因此只要記住他家家譜中的20個字 其實記住10個即可 再明白五行 水生木，木生火，火生土，土生金，金生水 的道理，明朝皇帝的名字就...
一分鐘面試
面試中一段短短的自我介紹，其實是為了揭開更深入的面談而設的。一分鐘的自我介紹需要將自己最美好的一面，毫無保留地表現出來，要令對方留下深刻的印象。自我認識 想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什麼好處。當然不能空口講白話，必須有事實加以證明。最理想就是能夠展示過去的成就。例如你曾為以往的公司做網頁設計...
一分鐘 反思
海倫農場學校 宋亞萍 一分鐘 講述的是元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘的故事。本單元的主題是了解學生豐富的課內課外生活，所以在課堂中我們可以從學生的生活實際入手，調動學生豐富的生活經驗來展開教學。在本課的教學中，我識字教學目標是引導學生準確認讀課文中的9個生字組成的新詞，通過演一演，聯絡學生的...