第七章力
授課時間：第周， 年月日
授課方式：新授課（ ），複習課（ ），練習課（ ），實驗課（ ），其它（ ）
課題名稱第一節力
教學課時：1課時
教學目標：
知識與技能
1.知道力的概念和力的單位
2.知道力的三要素，能用示意圖表示力
過程與方法
1.通過活動和生活經驗感受力的作用效果
2.了解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象
情感、態度與價值觀
1.在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。
2.從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。
教學方法：觀察法，體驗法，實驗法。
教學重點：力的基本知識
教學難點：物體間力的作用是相互的
教學準備：彈簧，海綿，橡皮筋，小球，磁鐵，小車。
教學過程：
引入新課
我們在這一節中要學習乙個新的物理概念——力。力是日常生活和工農業生產中常用的乙個概念，也是物理學中乙個重要的概念。這一節我們就來學習有關力的一些知識。
新課教學
一、力力是物體對物體的作用。發生作用的兩個物體，乙個是施力物體，另乙個是受力物體。
物理學中，力用符號f來表示，它的單位是牛頓,簡稱牛，符號是n。托起兩個雞蛋所用的力大約是1n。
二、力的作用效果
1. 力可以改變物體的形狀。
(1)實驗：用手將彈簧拉長。
教師：彈簧受到拉力時變長了。
(2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。
教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。
2. 力可以改變物體的運動狀態。
(1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它乙個力，足球受到這個力由靜止變為運動。汽車關閉了發動機後，由於汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。
可見力可以使物體運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。
(2)教師：桌球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向對方的球檯飛去。可見力還可以改變物體運動的方向。
三、力的三要素
（1）力的方向
請學生舉例說明力的方向對產生效果的影響。
（2）力的大小
請同學舉例說明力的大小對產生效果的影響。
（3）力的作用點
說明：力的作用點肯定在受力物體上．舉例說明各種力的作用點．如推、拉、提、壓、託等作用的作用點。
設問：為什麼把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素呢？
（4）「三要素」的含義
①力的作用效果由三個要素決定。
②只要談力，必須談力的三要素。
③兩個力，只有他們的三個要素都分別相同，才能說這兩個力完全相同。
四、力的作用是相互的
吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵休的吸引力。運動員舉槓鈴，舉就是運動員對槓鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力……
上述的例子說明，有力存在時，總有乙個物體對另乙個物體發生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。
對乙個力來說，有施力物也有受力物。現在請大家指出下列各力的施力物和受力物。
1. 演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。
2. 演示實驗：鐵塊吸引小磁針的乙個極。
鞏固練習: 課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊相關內容。
課後作業：完成課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊沒有完成的內容。
小結：讓學生根據板書總結本節內容。
板書設計：
第四節力的作用效果
一、力力是物體對物體的作用。
力的單位是牛頓,簡稱牛，符號是n。
二、力的作用效果
1．改變物體的形狀
2．改變物體的運動狀態
靜止---運動
運動---靜止
速度、方向
三、力的三要素：大小、方向、作用點
四、物體間力的作用是相互的。
教學反思：
授課時間：第周， 年月日
授課方式：新授課（ ），複習課（ ），練習課（ ），實驗課（ ），其它（ ）
課題名稱第二節彈力
教學課時：1時
教學目標：
知識與技能
1.知道什麼是彈力、彈力產生的條件。
2.能正確使用彈簧測力計。
3.知道形變越大，彈力越大。
過程與方法
1.通過觀察和實驗，了解彈簧測力計的結構。
2.掌握測力計的使用方法。
情感、態度與價值觀
1.對生活中彈力應用的例項的興趣，體會科學技術的價值。
2.製作彈簧測力計，在實際製作過程中養成嚴謹的科學態度。
教學方法：實驗法、分析歸納法。
教學重點：正確使用彈簧測力計。
教學難點：彈力的概念。
教學準備：彈簧測力計，橡皮筋，橡皮泥，彈簧。
教學過程：
引入新課
在日常生活中，我們經常會見到或接觸到一些有趣的物體．它們在被擠壓後，形狀或體積會發生變化，但一旦撤消擠壓，它們就會恢復原來的形狀；而一些物體即使撤消擠壓後，它們也不能恢復原來的形狀、樣貌。
請同學們根據自己日常所見、所用，找找哪些物體能夠恢復形狀?哪些物體不能恢復原貌?
學生交流、討論、回答。
新課教學
一、彈力
活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧（讓學生談談自己的感受）。
物體的形狀的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形變。物體發生形變時所產生的力叫彈力。
拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復原狀，這種形變屬於彈性形變；而泥團捏成泥人後，沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成），這種形變屬於塑性形變。
注意：壓力、支援力、拉力實質就是彈力。
二、彈簧測力計
測量力的大小的工具叫做測力計。
彈簧測力計的原理：
在彈性限度內彈簧受到拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
教師指導學生進行**實驗。並引導學生得出結論。
教師總結歸納結論．引導學生分析乙個完整的彈簧測力計還需要些什麼?
學生進行實驗(參考課本p7實驗《練習用彈簧測力計》)
學生用彈簧測力計進行測量、記錄資料。
學生通過練習使用彈簧測力計，總結使用方法，並積極回答。
啟發並引導學生指出彈簧測力計的使用。教師指出市場上用的各種測力計及秤都是利用在彈性範圍內，彈簧受的力越大，彈簧的伸長越長的原理製成的。
鞏固練習: 課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊相關內容。
課後作業：完成課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊沒有完成的內容。
小結：讓學生根據板書總結本節內容。
板書設計：
第二節彈力
一、彈力
形變：彈性：
塑性：物體發生形變時所產生的力叫彈力。
二、彈簧測力計
原理：在彈性限度內彈簧受到拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
使用方法：
教學反思：
授課時間：第周， 年月日
授課方式：新授課（ ），複習課（ ），練習課（ ），實驗課（ ），其它（ ）
課題名稱第三節重力
教學課時：1時
教學目標：
知識與技能
1.知道重力是如何產生的。
2.知道重力的方向以及重垂線的應用。
3.理解重力的大小跟質量的關係。
過程與方法
1.通過學生**實驗得出重力和質量的關係。
2.通過「物理模型」「實驗分析」強化理解重力方向及重心。
情感、態度與價值觀
1.通過**實驗激發學生探求科學知識的興趣。
2.培養學生交流意識與團隊協作精神。
教學方法：實驗**法
教學重點：重力的概念、重力與質量的關係、重力的方向。
教學難點：重力與質量的關係。
教學準備：彈簧測力計、鉤碼、重垂線。
教學過程：
引入新課
在地球上，一切物體失去了支援，都要落向地面（地球）原因是物體受到了地球的吸引。如：河裡的水總是從高處流向低處；蘋果落地等。這是為什麼呢？
新課教學
一、重力的產生
地球對地面附近物體的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。
力是物體對物體的作用，重力是地球對物體的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，蘋果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
二、重力的大小
實驗：兩個鉤碼的大小、形狀和材料都不同，但是它們的質量都是50克。我們用彈簧秤測量它們的重力。把物體掛在彈簧秤下，當物體靜止時，彈簧秤的示數就等於物體受到的重力。
（教師演示）
這兩個破碼的重力都是0．5牛頓。質量相等的物體，它們的重力大小也相等。
學生實驗：用彈簧秤測量質量分別為」100克、200克和300克的物體的重力，將測量結果填在課本的**內。
（學生操作）
結論：從實驗資料可知，物體的重力跟它的質量成正比。
實驗資料中重力和質量的比值大約是10牛／千克。精確的測量結果表明，重力和質量二者的比值是9．8牛／千克，這個值用g表示，g=9．8牛／千克。粗略計算，g可取10牛／千克。
公式：g ＝ mg
如果用g表示物體的重力，m表示物體的質量，g表示物體的重力和質量的比值，那麼重力和質量的關係可以用公式g=mg表示。使用這個公式時，質量m用於克作單位，重力g用牛頓作單位，g＝9．8牛／千克。
例題：書11也例題。
三、重力的方向
教師：重力是一種力，力有大小、方向和作用點三個要素，重力也有三要素。
重力的方向就是物體自由落向地面時的方向，這個方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。
重力的方向可用來檢查房屋的牆壁是否豎直。我們常看到建築工人用一根重垂線檢查牆壁就是應用重力的方向是豎直向下這個道理。測繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來測定儀器是否水平。
你有興趣的話，可以採用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。
四、重心
重力的作用點叫重心。粗細均勻的同材料的棒，它的重心在中點；圓球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對角線的交點。
質地均勻，外形規則物體的重心在物體的幾何中心。
重心不一定在物體上。
鞏固練習: 課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊相關內容。
課後作業：完成課本「動手動腦學物理」和「三導」練習冊沒有完成的內容。
小結：讓學生根據板書總結本節內容。
板書設計：
第三節重力
一、 重力：由於地球的吸引而使物體受到的力
二、三要素：大小：g=mg
方向：堅直向下
八年級物理第七章密度與浮力
3 輪船是採用的方法增大可以利用的浮力，當輪船在水面上時，浮力等與輪船總的 4 一物重為5n的銅球，體積為0.6 10 3m3,把它放在水中靜止時，受到的浮力為 5 一體積為100cm3密度為7.9g cm3的鐵塊，把它放在水中，靜止時受到的浮力為 放在水銀中，水銀 13.6g cm3，靜止時受到的...
新人教版初中八年級物理人教版教案 第七章 力
八年級物理下冊教案 第七章力 備課人 曹學福 冀效軍毛永記第七章力 第1節力 教學目標 1 知識與技能 知道力的概念和力的單位 知道力的三要素，能用示意圖表示力 2 過程與方法 通過活動和生活經驗感受力的作用效果 了解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象 3 情感 態度與價值觀 1 在觀察體驗過...
八年級物理第七章力學知識點總結
第七章第一節 力 1.力是物體對物體的相互作用。發生作用的兩個物體，乙個是施力物體，乙個是受力物體。2.物理學中，力用符號f表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是n。3.力的作用效果 1.改變物體形狀 2.改變物體運動狀態。4.力的三要素 大小 方向 作用點。5.物體間力的作用是相互的，a物體對b物體...