學習目標
1．通過情境體驗與參與，使學生感知序數的含義，知道序數除了可以用來表示事物的次序。還可以用來計算物體的個數
2．通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。
3．讓學生感受到生活中處處有數學，增強學習的樂趣和自信心。
教學重難點：
感知第幾的相對性，並在實際中運用。
教學過程
一．創設情境，生成問題
課前小遊戲：
練習區分左右和前後。同學們，上課之前我們一起來做個小遊戲，請你伸出左手和旁邊的同學打個招呼，伸出右手和同桌握握手，希望這節課你們能團結互助。
然後讓你的身子離開後面的桌子，把手放在你前面的桌子上，希望你在上課的時候能坐的端端正正的
【設計過程：為了避免後面教學中學生易出現的對左右前後方向表述不清的問題，課前增加這樣乙個小遊戲，在進一步強化左右前後概念的同時建立和諧、輕鬆的課堂氛圍。】
二．探索交流，解決問題
1.談話匯入品德教育
（1）.同學們，上課之前老師請你們看幾幅**。（師**多幅有秩序排隊**）誰能說說這幾幅**有哪些共同點？
（2）.當學生回答都是排隊很整齊後，問：在生活中我們經常要排隊，那你們知道為什麼要排隊嗎？
生可能回答：在進教室、放學、吃飯……的時候，如果不排隊，大家擠來擠去會很亂，容易出危險。
師：對啊，在很多時候我們要遵守公共秩序，自覺排隊。
（3）.今天老師就和小朋友們一起來研究排隊中的數學知識。（板書課題）
2.**新知
（1）、師生交流
今天，老師要帶大家雲乙個你們非常熟悉的地方，想知道是**嗎？
（2）、出示實物投影的書中第79頁的圖畫。
動物園的售標處，井然有序的排隊買票。
師：問：小朋友，你知道這是什麼地方嗎？他們在幹什麼嗎？
生：師操作電腦：排隊的小麗和小宇說話了，他們都說了什麼呢？
現在老師想知道小麗和小宇之間有幾個人？你們能告訴老師嗎？
①學生利用學具卡片擺一擺，小組間互相說一說。
②班內交流：
生1：小麗第的10，後面是第11、12、13、14，第15是小宇，中間是（ 4 ）人
生2：生3：
三，鞏固應用，內化提高
ppt展示79頁做一做主題圖
（1）生看圖說圖意，並找出問題
（2）學生在同桌間說一說解題方法。
（3）全班交流
四．回顧整理，反思提公升
學生自由說一說都學到了那些知識
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