【設計思想】
新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將「培養學生的科學素養」作為物理教育的根本目的，將「從生活走向物理，從物理走向社會」，「注重科學**，提倡學習方式的多樣化」作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發學生的**慾望，創設了**情景，為後面的**教學奠定了基礎；密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗**，經過計算、分析、比較、交流，最後得出的。
這樣既讓學生體驗了科學**的全過程，又讓學生學習了科學**的方法，還加深了對密度概念的理解。
【教材分析】
本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是後面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學**方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。
【三維目標】
1．知識與技能
會查密度表。記住水的密度 ，能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。
2、過程與方法
體驗和感悟密度在生產生活中的重要性，培養學生運用物理知識分析、解決實際問題的能力。
3、情感、態度和價值觀
通過在教學活動中與生活實際的聯絡使學生感受物理有用，從而培養學生學習物理的興趣。
【重點、難點】
教學重點：根據大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節的重點。
教學難點：由於初三學生邏輯思維正處於發展初期，如何處理實驗中的資料進而
得到密度的概念是本節的難點。
【教學方法】
本節有關密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節課著重採用實驗**法；學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數學法、分析法、比較法和歸納法。
【學生分析】
在新的課程中提到密度一詞，雖然學生會對其有一定的理解，但還是很模糊，所以要在學生很是模糊的時候加以提醒，讓學生更好地理解，並運用到實際當中去。學生在做實驗的時候會遇到問題：儀器的使用，所以要對學生進行講解，做應有的對策。
【儀器材料】
天平、砝碼、水、食用油、體積不等的鐵塊；鋁塊等。
【教學流程設計】
密度教學設計及反思
密度 教案 設計思想 新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將 培養學生的科學素養 作為物理教育的根本目的，將 從生活走向物理，從物理走向社會 注重科學 提倡學習方式的多樣化 作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這...
密度教學設計及反思
密度 教案 設計思想 新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將 培養學生的科學素養 作為物理教育的根本目的，將 從生活走向物理，從物理走向社會 注重科學 提倡學習方式的多樣化 作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這...
密度教學反思
生活離不開物理，物理離不開生活。物理知識 於生活，最終又服務於生活。本課題我從生活實際中引出物理問題，又用物理知識來解決生活中的問題，讓學生體會到物理就在身邊，感受到物理的趣味和價值，體驗到物理的魅力。在教學方式上也嚴格按照新課標的要求來操作。主要表現在以下幾個方面 1 注重啟發式教學，發揮學生的主...