同溝寺中學張長柱
許多數學教師以為，中學教學中的德育教育主要是班主任和政治、歷史、語文等文科教師的事，與理科各學科特別是數學教師無關。在這種觀念的影響下，長期以來，在中學教學中，往往只重視基礎知識和基本技能的傳授，而忽視了德育教育，這在一定程度上造成了德育工作的空白區。其實，中小學所有教師都應該承擔德育任務，數學教師也不例外。
那麼怎樣才能在數學教學中更好地滲透德育教育呢？
一、數學教學中德育教育的意義
新的《課程標準》把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。
因此，在數學教學中注重德育滲透，培養學生良好的個性品質和辯證唯物主義觀點，進行思想品德教育顯得尤為重要。
二、數學教學中德育教育的具體方法
1、通過數學史對其進行愛國主義教育，樹立科學的人生觀
新課標中指出：「在德育工作中要把愛國主義教育放在突出的位置，要與傳授科學文化知識相結合，滲透，貫穿在各科教材中及學校各項活動中，並力求生動和形象化」。教學中，可結合教學內容給學生講述我國數學發展的歷史，從上古的結繩記數到中古的《九章算術》都是最早問世的數學成就；我國古代數學家對圓周率的研究，最早由魏晉時期的劉徽開始，到南北朝時祖沖之對圓周率的準確計算大大早於歐洲；近代的華羅庚在解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函式論、多復變函式論、偏微分方程、高維數值積分等廣泛數學領域中都做出了卓越貢獻。
由於華羅庚的重大貢獻，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、運算元與方法。他共發表專著與學術**近三百篇。華羅庚還根據中國實情與國際潮流，倡導應用數學與計算機研製。
他身體力行，親自去27個省市普及應用數學方法長達二十年之久，為經濟建設做出了重大貢獻。通過介紹我國的數學史，課堂上洋溢著愛國主義激情，學生強烈的民族自豪感和求知慾被激發起來了，德育教育落到了實處。
數學課絕非單純的知識傳授課，我在教學中穿插一些有關數學家的故事，激發學生求知向上的慾望，使其產生濃厚的學習興趣。例如，當年陳景潤的老師沈元就講過：「自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，歌德**猜想則是皇冠上的明珠。
」自此陳景潤就立下了證明歌德**猜想以摘取明珠的理想。此類事例的適當引導，使學生明白，在當今知識經濟時代，乙個人要想在社會上生存，要想有所作為，要想成為祖國現代化建設的有用人才，不努力學習，不掌握科學知識，是萬萬不行的，使學生樹立起立志成才，為民族富強而勤奮學習的雄心壯志。
2、在數學教學中對學生進行審美教育
美並不只屬於藝術，數學之中也處處有美。數學圖形體現著數學的外在美，抽象符號、公式符號、推理論證以及數學思維方式的嚴謹、和諧則是數學的內在美。數學之中既然有美，數學教學就應該發揮美育功能，應該成為審美教育的重要手段。
數學是研究現實生活中的數量關係和空間形式的科學，客觀存在的實體為數學提供了極其豐富的內容，使數學充滿了美：有數學語言的簡潔美，有解決數學問題的奇異美，有整個數學體系的和諧美，還有具體內容與形式之間的相似現象所構成的相似美，如楊輝三角形就給人一種和諧、勻稱、對稱的美。
3、利用數學課堂對學生進行辯證唯物主義教育
恩格斯指出：「數學是辯證的輔助工具和表現形式，連初等數學也充滿著矛盾。」對立統一的觀點在數學體系中到處可以找到印證。
數學是一門邏輯性很強的學科，它的產生及發展，同其他事物一樣嚴格遵循唯物辯證法的規律，例如：從數學概念的產生及延伸、推廣，從數、式、方程、函式的應用及它們之間的聯絡等，可對學生進行事物是不斷發展的、事物之間是相互聯絡的、理論**於實踐作用於實踐等唯物主義觀點的教育；從數、式的正與負、加與減等的轉化教學中，可對學生進行矛盾的雙方在一定條件下是可以相互轉化的唯物主義觀點的教育等。
平面幾何則是更好的唯物辯證法觀點的教育素材，例如：四邊形教學中，通過對四邊形的四條邊位置的運動及長短的變化，四邊形可在梯形、平行四邊形、矩形、稜形、正方形之間互相轉化等，對學生進行事物是在運動中不斷變化和發展的辯證唯物主義教育。
數學教育不僅讓學生深刻地掌握了數學知識，而且認識到世界上的事物是普遍聯絡、相互轉化的，我們不僅能用靜止的觀點去觀察世界，更能用矛盾分析的觀點全面地看待周圍事物，從而引導學生對學習、生活有較高層次的理解，培養他們適應和改造環境的能力，優化心理品質，在我們充分展示數學的神奇和美妙過程中，讓辯證唯物主義觀點悄悄地注入學生的心田。
4、從數學教學中培養學生堅強的意志品質
由於數學是一門結構嚴密、系統性與邏輯性都極強的學科，在數學教學中，可通過數學推理的言必有據、一絲不苟、環環相扣及在學生練習中要講究解題格式、步驟安排、書寫整齊、清潔美觀、努力尋求合理簡捷的解題方法，對結果進行檢驗，找出錯誤的原因，不畏困難，追求真理，自覺進行補救和改正等，培養學生良好的學習習慣和堅強的意志品質。
數學教學中的德育滲透措施
新課程標準把德育教育放在十分重要的地位，培養目標是要使學生具有愛國主義 集體主義精神 逐步形成正確的世界觀 人生觀 價值觀 具有社會主義責任感，使學生成為有理想 有道德 有文化 有紀律的一代新人。作為一名初中數學教師，在教育教學工作中，有意識有目的的抓住每乙個可以滲透德育教育的契機，對學生進行廣泛的...
數學教學中如何滲透德育
摘要 本文 了在初中數學教學中，德育工作的滲透。以自己實際教學經歷，從愛國主義教育 辯證唯物主義教育 審美教育 學習目的教育 個性品質教育五個方面的內容進行了總結，並列舉了例項，為初中數學教學滲透德育教育提供了參考。關鍵詞 數學德育滲透 教書育人，是教師的職責。我國古代文學家 思想家韓愈在 師說 中...
數學教學中的德育滲透措施案例
新課程標準把德育教育放在十分重要的地位，培養目標是要使學生具有愛國主義 集體主義精神 逐步形成正確的世界觀 人生觀 價值觀 具有社會主義責任感，使學生成為有理想 有道德 有文化 有紀律的一代新人。作為一名初中數學教師，在教育教學工作中，有意識有目的的抓住每乙個可以滲透德育教育的契機，對學生進行廣泛的...