培養長時間

培養長時間（連續多天）對同一問題進行艱苦思考和探索的習慣

看群裡幾個家長發言，在解決數學問題的時候，有的小孩，只能思考幾分鐘，不會就放棄；還有的家長和孩子一起研究問題，沒一會兒就忍不住告訴孩子。。。，孩子沒有耐心，大人同樣沉不住氣。

感覺現在的教育也是這樣，根本不給學生連續多日思考的機會，假如當堂不能理解老師所講，那這樣的學生可能就是很笨。問題通常也都設計成應該在20分鐘內解決，否則這樣的問題就被認為嚴重偏離了教學的標準。考試被設定在乙個半小時內完成，而且通常包括很多的問題。

從來不會設計一種需要思考好幾天才能解決的問題去考驗學生。

這樣導致的乙個結果就是，學生會養成輕易放棄的習慣。思考沒法深入開展下去。假如思考超過10分鐘，就會恐慌，超過30分鐘，就會考慮放棄。

而事實上，對孩子來說，對同一問題的長期連續多日的思考，才能夠更加深刻的鍛鍊人。效果遠遠強於只有幾分鐘的思考。對大人來說，應該敢於放孩子連續多日的思考同一問題，看起來好像大把時間嘩嘩的浪費，實際恰恰相反，卻是最節省時間的一種方式。

能夠引起思考的題型也不會很多。這麼少的題型和知識點，假如都能深入思考進去，很快就可以掌握，從而達到對其他問題的秒殺，所謂認真思考乙個，就可秒殺大量的同類問題。

連續多日思考，也會使孩子增強解決問題的信心，並強烈的建立這種信念：問題絕大多數都是可以解決的，無非多思考幾天。並且，即便極少數不能解決，也能極大的提高自己的能力。

從而養成敢於持續思考的習慣。

在此也提醒自己，期望孩子每次都能在規定時間內，當堂解決問題是很不現實的，也是根本就不符合解決技術問題的規律。即便是他以前能連續挑戰難題成功，也不能期望今後很多問題都會當堂解決，這實際是極端錯誤的認識，也不會存在這樣的什麼都能當堂完成的人。很多問題當堂解決不了，實在是再正常不過了。

如果換個角度來看，從教育和認知發展的角度來看，當堂解決不了，跨天解決反而效果更好。如果乙個問題，思考了一周才最終解決，那就更更好。反正有大量時間用於數學，那就讓孩子研究去吧。

所以，不管父母還是孩子，所需的還是耐心，這種耐心也許是多天的連續思考和時間的投入，要遠超過學校所經歷的「耐心」，這種耐心也許通常超不過45分鐘。

10月19日，給孩子留下個小小的數學課題，估計能夠解決，但也許他要花幾天，才能探索的明白。我就耐心等著他慢慢的思考。也培養他慢慢思考的習慣。