談及調研類題目，同學們總是覺得不好入手，不知從何答起。但其實這類題目是非常容易答好的，只要掌握了一定技巧。
技巧一：重點要素須明了
到底為什麼要考調研題呢?專業一點的說法叫做資訊獲取能力的考查。在日後的工作當中，向同事詢問，向領導諮詢，向群眾了解各種情況還是統計資料，彙總資訊等等，總是要用到資訊獲取能力。
所以這是工作必備技能，也是面試的考察重點。
而很多同學不會答調研題目很多時候還不了解調研題的出題目的。調研，顧名思義就是調查研究，主要就是為了對問題做以了解，從而起到幫助決策的作用。
既然是要對問題做以了解，那麼我們就需要知道到底要了解什麼、怎麼了解以及向誰了解。把握住這幾個點，就能把握住調研題目中的重點要素。即調研內容、調研方式以及調研物件。
技巧二：要素關係要縷清
看到這幾個要素後，同學們彷彿覺得有了一些方向，又彷彿覺得更加迷茫，到底這幾個重點要素間是什麼關係呢?又怎麼把這三個要素串起來呢?
不急，我們先來回答第乙個問題。首先，拿到乙個題目，我們最先清楚的是此次調研目的，明確調研目的後，即有了調研的總體方向，調研的內容就有了個大概，那麼向誰了解也就不言而喻。其次，不同的調研物件出現，直接決定了調研方式的不同。
總結來看，就是調研目的決定調研內容，調研內容決定調研物件，調研物件決定調研方式。
技巧三：要素內涵要領會
接下來我們再來回答剛剛的第二個問題-----怎麼把這三個要素串起來呢。
前提是我們要先清楚這三個要素的具體內涵。
調研目的和內容要因題而異，但調研物件和方式卻可以給大家一些方向性的引導。
調研物件在題目中通常化身為利益相關方、管理方、專家學者和其他。看到「其他」兩個字有的同學感到了老師滿滿的套路，剩下所有都可以歸在其他之內，那這個調研物件的分類看起來並不十分合理。但其實這個「其他」更是一種嚴謹的說法，多數情況下指的是群眾和事物，特殊情況並不多見，再進行分類歸納的意義不大，老師還是很真誠滴。
調研方式則包括文獻法、調查問卷、訪談和明察暗訪等。文獻法主要適用於調研工作初期，查閱資料，翻閱檔案，做初步積累。明察暗訪則是針對事物和難以進行主觀調查的內容。
至此，我們應該能明白如何串聯起這三個要素了吧。具體就是利用某種方式向某個物件獲取資訊內容。
調研題目並不難，上述技巧要謹記。
文章**於長理職培供稿!
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