a．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰（áo） 凌晨（línɡ）
b．鋥亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）
c．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）**（yuè）鳥喙（huì）
d．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）鬆散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）
五、下面選項中，沒有錯別字的一組是（ d ）。（2%）
a．海倫不分晝夜，像一塊乾躁的海棉吮吸著知識的甘霖。
b．在清香的碧螺春荼湯裡，我看到了江南明媚的春光。
c．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
d．一想到明天就要告別校園，我的心中就湧起了深深的眷戀之情。
閱讀·積累（50%）
一、根據自己積累的語言材料，填一填。（16%）
1．我們的祖國歷史悠久，人才輩出。在小學語文的課文中，我們認識了以筆作為**，戰鬥了一生，被譽為「民族魂」的魯迅傑出的愛國工程師詹天佑
2．早晨，我走進校園，看到校園裡的景色真美啊！我不禁想起了兩個描寫景色優美的四字詞語來到閱覽室，看到同學們正在專心地看書，我不禁想起了一句與讀書有關的格言
有理即可）
3．同樣是送別，不同的時間、地點和送別方式，會產生不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟浩然晶佇立江邊，久久凝望：「孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。」汪倫送李白則載歌載舞：「桃花潭水深千尺，不及王倫送我情」，表達老朋友之間的深情厚誼。
王維《送元二使安西》以酒相送，「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。」而詩人高適在《別董大》詩中則說：「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
」我們馬上要畢業了，即將離開母校，離開朝夕相處的老師和同學，雖然心中有千千萬萬個不捨，但是還是可以用「 海記憶體知己，天涯若比鄰。」來互相勉勵。
二、閱讀短文，根據要求答題。(34%)
（一）人不可一日無水（16%）
水是一種重要的營養素，被稱為六大營養素（脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽、糖和水）之首。人不可一日無水。乙個人不吃飯，生命可維持一周以上，但如果滴水不進，兩三天就難活命。
普通的人，體內三分之二都是水，乙個體重60公斤的人，體內含水量達40公斤。而剛剛出生的嬰兒，整個身體的含水量佔五分之四。而且人體的每個地方都離不開水，**失水會引起乾裂，內臟失水，會引起頭昏乏力，體溫公升高，甚至危及生命。
水可以幫助人體進行新陳代謝。人體內的消化系統（包括排洩系統）、呼吸系統、迴圈系統，以及**、頭髮甚至指甲等，每天都要消耗大量的水分，而這些失掉的水分必須及時給予補償，主要通過瓜果、蔬菜、飲料等進行補充，因為瓜果蔬菜的含水量一般在98﹪以上。另外，水還可以調節體溫，無論是熱天或冷天，人的體溫都保持在37°c左右，這就是水的功勞。
水還可以保持肌肉的彈性、**的柔軟和光滑，甚至可以潤滑關節，使你能立坐曲伸，舒展自如。
1.文章主要說明水對人生命的作用，作者分別從、水是人體重要的營養素、水可以幫助人體進行新陳代謝、水可以調節體溫等四個方面加以說明。（4%）
2.文章為了說明水對人生命的作用，運用了許多說明方法。比如：
普通的人，體內三分之二都是水，乙個體重60公斤的人，體內含水量達40公斤從文章中摘錄相應的句子）就用了列數字 （填一種說明方法），另外還有舉例子 、 下定義等說明方法。（4%）
3.作者用詞精準。你認為下列句子加點詞能省去嗎？為什麼？（4%）
（1）乙個體重60公斤的人，體內含水量達40公斤。
不能，「達」準確地說明了人體內水的含量多
（2）瓜果蔬菜的含水量一般在98﹪以上。
不能，「一般 」說明了普遍性，但也不排除特殊情況，體現了說明文用詞的準確性、科學性、嚴謹性
4.作者寫這篇文章的目的是（32%）
（1）要求人們多喝水。
（2）要求人們多吃瓜果蔬菜。
（3）水對生命的重要作用。
（4）告訴人們注意調節人體機能。
5.請根據中心，給文章擬個題目，寫在文章開頭橫線上。（2%）
（二）艱辛的歷程（18%）
⑴「娘，您別送了，」我喉嚨澀澀的，「天不早了，您回去吧！」
⑵「娘曉得。我兒上了大學，娘心裡高興，我兒給娘和你爹爭了氣。」車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，「娘沒文化，講不出什麼大道理。
娘只（指望希望）我兒今後碰到什麼不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……」
⑶「我記住了，娘……」我（哭泣哽咽）著，低下頭……
⑷娘終於回家了。一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又捨不得走了。娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑹娘不識字，小時沒念過書，就因為家裡窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬乾了、晾乾了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購乾柴的老闆欺負娘不識字，記數用「壹貳叄肆」，故意剋扣柴的重量。
娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發誓： 以後就是再苦再累也要讓孩子讀書，絕不能當「睜眼瞎 」（有理即可）
⑺窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。
兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣氣力掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有乙個辦法——借！
⑻跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。
娘為湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。
⑼我讀高二那年，家裡已經窮得叮噹響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連夜雨，娘在幹活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好娘的腳。
由於沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣幹。那時，我在校寄宿。
禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠的，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！
長長的大路上，夕陽的餘輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！
五角錢！就為了省五角錢給兒子做伙食費啊！
⑽我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了乙個大口子。娘從懷裡掏出兩張10元鈔票吃力地笑著說兒總算借到了天快黑了快回學堂吧
我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。
⑾前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是乙個人樂著……
⑿讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘……
1.劃去⑵、⑶自然段括號中不恰當的詞語；在第⑽自然段的空格中加上標點。（4%）
2.關於本文寫作順序，下列表述正確的是 （ d ）（2%）
a、按時間先後順序
b、按地點轉移
c、按事物的幾個方面
d、以倒敘手法穿插回憶
3.本文第⑵段畫線句子中，「多挺一挺，咬咬牙」，表現出母親什麼樣的品質？她把這句話說給兒子聽的用意是什麼？（2%）
表現母親堅強、熱愛孩子的品質
她說這句話的用意是希望孩子好好讀書，長大有出息，自己再苦也無所謂
4.本文三次寫「我」流淚。請分別用乙個二字詞語，概括三次流淚的不同：（3%）
第一次流出的是熱愛母親的淚。
第二次流出的是心酸、感動的淚。
第三次流出的是思念母親的淚。
5. 本文第⑻段畫線部分的「那個誓言」指的是什麼內容？請發揮想象，聯絡上下文，在第⑹自然段的上補上。（3%）（有理即可）
6.第⑹-⑽段，作者回憶了娘「艱辛的歷程」，請用簡要的語言，概括這幾段的主要內容。(4%)
母親小時候不識字，受欺負。母親發誓一定要讓孩子讀書，歷盡艱辛，我很感動。（有理即可
習作30分
從上面兩幅漫畫中選擇一副，讀懂漫畫圖中的內容和作者想要告訴我們的深刻內涵。結合實際，展開聯想，寫一篇不少於的習作，題目自擬。
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