1、綠色的呼喚
教學目標：
1、體會大自然生命的可貴，能接觸並喜歡小生物。
2、了解愛護綠化，愛護小動物的重要性。
3、從身邊做起**護綠化，保護小動物的小衛士。
教學重點：
1、感知生命的可貴。
2、愛護綠化，不傷害小動物。
教學準備：
多**課件、標語製作有關用具、若干小動物、植物。
教學過程：
2、和諧綠色課堂（一課時）
教學目標；本次練習是在四年級年級的基礎上，對學生相互配合意識的加強。
教學重點：五年級學生，在五年級學習運球技術。
教學用具：籃球
教學過程：
一、情景描敘
情景的設定是有一群孩子，在一片空曠的綠色草地上，圍著乙個用紙做的足球在爭搶，場上充滿了歡笑聲，有群女孩子在場邊喊加油、加油、、、、、、。
二、組織教學
1）課前準備
教師可以安排學生在一塊綠色草地上，在上面用石灰劃出幾塊空間，作為學生活動的空間，首先由教師安排引入活動；劃出一定的路徑，讓學生能按照所劃的路徑來進行活動。再可以讓學生發揮自己的想象，來設計活動的過程。
2）課堂引入
師：同學們，今天我們該堂課的主要內容是讓我們學會如何運用所學的足球技術來體驗我們社會生活。大家現在在學校生活，和社會接觸的很少，但是我們終究要走進社會。
所以我希望大家不要脫離社會，現在我給大家安排一次模彷練習，讓大家能體驗到將來到社會中遇到這樣的情況，我們到底如何做，現在該如何學；該學些什麼。現在我給大家的就足球，和這片綠油油的草地，希望大家踴躍發言，我們怎麼樣才能把我們這堂體育課上好，大家玩的開心，能有所收穫。我以前教大家學習過足球的基本技術，希望大家能把自己所學的能盡量用到。
先按照我給大家設計的方法，照圖上的示意帶球往返自己活動一遍，然後我們開始實踐大家的設想，也可以在我給大家設計的基礎上增加活動內容。（出示意活**紙，並講解。）
3）任務實施
教師先帶領大家熟悉內容，按後再給大家10分鐘熟練該內容，大家自願與老師安排相結合組隊進行比賽性練習，每組12—15人。（強弱搭配）
師：剛才給讓大家熟悉並熟練該內容，現在我想看看那組同學做的好，現今社會到處是競爭，下面安排的內容是為了增強大家競爭的意識，誰落後就要被淘汰。同學們都有沒有信心參加？（老師高聲問到）
生：有！
（高聲喊出來的，躍躍預試表情都流露出來）
師：好！那大家準備好沒有啊！
生：好那！（回答的聲音很響亮）
師：各就位，預備、滴！！！
，比賽開始那，各隊的啦啦隊加油聲次起彼伏，場上氣氛非常的熱烈，參加比賽的同學非常的買力，在場邊加油的同學，加油聲一聲高過一聲，比參加的學生都緊張，激動。
嘀！比賽完成，結果a隊勝出。
師：同學們還有再次比試的念頭。於是我說同學們還想在來比一次嗎？
生：好！
師：剛才大家看到那，在我們的比賽中，存在很多的問題，現在每個小組下去總結下，該如何避免發生這些錯誤，影響我們的運動效果，現在我給大家10分鐘，大家總結後，在原地實踐下，看是否有所體會，對不明白的，可以來請教老師。
接著就是學生的實踐練習，在老師的提議下，他們在原來的障礙基礎上增添了些其他的內容，比如在拐角區多了個小沙坑，做堡壘。在轉折點多了個掂球遊戲，每人次在那裡要掂球5次，才能過那裡進入下個通道。
在接下來的活動中，經過他們自己練習，學生運球比前階段要熟練得多，競爭的場面非常的激烈，課堂氣氛也非常的活躍，不時傳出歡快的笑聲。
二、評析
本次課，在依據新課程標準的前提下，以學生「健康第一」的思想，結合綠色教育思想來安排本次課的活動內容，使學生在活動中能享受綠色，回歸自然，培養綠色學生，適應社會競爭。
綠色教育在於培養學生的六個方面：心理、信心、責任、方法、時間、實踐。心理素質是成功的第一要素；堅定的信念和執著的信心教育是成功的必然要素；責任心的培養是對自己生命、社會負責；科學適當的方法是成功的捷徑；合理的分配時間是成功的密鑰匙；實踐是成功的最終標誌，也是教育最終的應用目的。
該堂課從綠色教育所包含的六個方面出發，結合學生自己的實際，最大限度的來引導學生參與課堂，由身到心，由心及行。
本次課我所最大的收穫在一是克服那學生以往的按部就班的形式來上體育課，完全沒有自己的主見，二是使學生能實踐自己的夢想，鼓勵他們去創新，去實踐。以綠色教育思想來安排本次課的活動，在於給學生營造乙個綠色的學習環境，能從這六個方面來潛移默化的感化學生，讓他們能從體育課堂中，慢慢的接受這六個方面的教育。在這堂試教課中，我從學生的參與和學生的身心感受到，學生很喜歡這樣的課堂，在該堂課中學生享受到自主的空間，能把自己的想法實踐，讓他們能體驗一次，自己所想和所做，是到底怎麼一回事情，親身體驗。
在營造的這種綠色的環境下，他們感受到沒有以前體育課給他們的那種束縛感。其實，我營造這種課堂氣氛就是為了改變學生以往上體育課老師怎麼安排就怎麼做的方式，要讓他們能自己主動的去參與如何組織活動，如何的去體驗自己的設想，能否成功；該如何去努力實踐。
對於學生現在新課程標準所提出的，旨在：健康第一；我在這節課看來，教師對學生的教育，首先是從學生的心裡入手，接著就是教師的引導，和學生的實踐。在課堂上，能讓學生心境放開，學生在課堂上給你的驚奇將會層出不窮。
所以我應該把綠色留駐在課堂，培養綠色學生。
3、人與自然（一課時）
教學目標：
1、 提高學生的生態意識，自覺保護動物。
2、 培養學生的想象能力和創造能力。
3、 激發學生主體積極性與寫作興趣，培養學生協作意識，進一步提高學生寫作能力。
教學準備：實物投影
教學過程：
一、 匯入新課，明確要求
1、 動物是人類的朋友，人類和動物之間怎樣相處呢？這節課我們來學寫一篇作文——人與自然。
2、 螢幕出示本次習作要求，齊讀，思考：
（1） 這次作文寫什麼？
（2） 有幾項要求？分別是什麼？
二、 創設情境，小組協作，激發寫作興趣。
1、 多****專題片《人與自然》
2、 思考：這個專題片主要講了什麼？告訴我們什麼？
三、 鋪墊練習，啟發思維，組織材料。
1、螢幕出示幾組情境：
（1） 有乙個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉，在這危急的時刻……
（2） 茂密的大森林裡，鶯歌燕舞，鳥語花香，突然傳來一陣槍聲……
（3） 走過那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說，有乙個女孩為了救乙隻受傷的丹頂鶴，而陷進了沼澤地……
2、 根據上面所提供的材料，選擇一項分小組充分展開想象，編成乙個童話劇演一演。
3、 指名上台表演，教師指導（注意突了動物與人不同的外貌、活動、神情以及語言特點）
四、教師明確觀點：我們應該是自然界中動物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護它們，自然界才不會失去平衡，人類才能更好的生活下去。學生討論發言。
五、教師總結，完成作文提綱，小組交流後全班交流。
六、布置作業完成作文《人與自然》，可以發揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議**，字數在以上。
教學後記：
4、清清的溪水（一課時）
教學目的：
1、學會本課9個生字，認識4個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、能分角色感情的朗讀課文。
4、 理解課文內容，懂得保護樹木的重要性，增強環保意識。
教學重點：學習生字，朗讀課文
理解課文內容：懂得綠化樹對保護環境的重要性，從而增加環保意識。
教與學：教學時要抓住溪水由清變黃再由黃變清的段落重點講解，指出破壞樹林的危害性，引導學生樹立愛護樹林的觀念。
課前準備：生字詞卡片，幻燈片、學生蒐集環保資料。
課時安排：2課時
教學過程
（一）情景激趣。
放映根據課文內容製作了動畫片，激發學習興趣。
（二）放情明理，指導朗讀。
1． 有感情地朗讀課文。
2． 在讀懂內容的基礎上進行質疑。
（1）清清的小溪發生了什麼變化？（抓住本課關鍵詞語「變」，啟發學生讀書思考。）
生：小溪的不突然變黃了，後來小溪的水又變清了（板書）
（2）溪水為什麼會變呢？請再讀讀課文，結構合圖1說清楚變化的原因，生自由讀書。
生1：大象和野豬把樹拔掉了，水就變渾了。
生2：大象和野豬擇村拔掉了泥土衝到小溪裡，溪水就變渾了
生3：我聽媽媽講過，樹根和草根都能保護泥土。樹拔掉了泥土就會被沖走。
師：你們知道真多呀！是的，溪水變渾的原因是因為大象和野豬把樹拔掉了，很多泥土被雨水衝到小溪裡。能把這句話說的更好嗎？試著用上「因為……所以……」學生練說。
出示板書：因為（）和（）把樹（），（）把（）衝到小溪裡，所以溪水（）。
請大家結合課文把橫線上的詞語讀出來。（在讀中**、練說、明理）
（3）這個道理大象和野豬能懂嗎？小兔怎麼樣呢？（生都認同小兔是懂提這個道理的。）
（4）你們是從哪些語句中讀懂的？
3．指導朗讀。
a. 在讀中探索水變化的原因，了解拔樹毀林與水土流失的關係及溪水變化原關係。
b. 在讀中對比水的變化，抓住「又涼又甜」「變黃」「變成渾渾的」等關鍵詞語感受愛護樹木、保護環境與人類生活原密切關係。
c. 讀好小白兔的「奇怪」「氣憤」「生氣」等有關詞語，讓學生在讀中理解小白兔心情變化的原因，感情拔樹毀林不僅會造成水土流失，影響生態平衡，而且會惡化環境，殃及人類。
d. 讀好大象、野豬接受教育認識錯誤的過程，從「不解地問」、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔，野豬洗澡越洗越髒等內容的朗讀中了解拔樹毀林帶來的惡果及大象、野豬怎樣認識到錯識。
4．擴充套件思維訓練
（1）生活中也有像大象和野豬的做法一樣的現象，你們能舉個例了嗎？（進行訓練的同時，用身邊的事實進行環保意識的教育。）
生1：有人往河裡倒垃圾，河水越來越髒了，臭了。
生2：有人往河裡倒髒水，河水越來越渾了。
生3：有些工廠把汙水排放到河裡，使一些小魚都死了。
生4：大量的汽車排放尾氣致使酸雨現象越來越多。
……師：你們知道地很多，說得也精彩。
（三）行動教育。
（1） 假如你是大象和野豬，在懂得這些道理以後，會怎麼說，怎麼做呢？
（2） 細讀品昧重新栽樹部分。讓學生從刨坑、栽樹、培土、澆水等一系列行動中深入體會大象、野豬用實際行動認真改正錯誤、彌補過失的態度。
（3） 在生活中你如果發現一些有損球保護的現象你該怎麼做呢？
（4） 你準備以怎樣的行動來保護環境？
（四）分角色朗讀、整體感悟全文，進一步內化語言和文中的所蘊涵的道理。
（五）師小結：
我們的家園原本是美麗的，但是由於一些人只顧自身利益，沒有環保意識，使我們的家園變得越來越醜，一些植物的數量越來越少，甚至瀕臨滅絕。讓我們用自己的實際行動保護綠色家園，挽救我們的地球媽媽。我們應從小事做起，從自己做起，從現在做起，做乙個名副其實的環保小衛士，讓我們的家園變得更美麗，讓我們的地球變得更美麗。
教學後記
5、海洋環境保護和海洋權益（一課時）
教學目的：
1．了解保護海洋環境、防治海洋汙染的重要意義，理解海洋權益和《國際海洋法公約》的重要內容；
2．學會運用《國際海洋法公約》有關條款確定海域及主權、面積；
3．正確認識海洋環境保護的重要意義，樹立可持續性發展的觀念。
重點難點：
教學重點：海洋環境保護
教學難點：《國際海洋法公約》的理解與應用
教具設計： 實物投影
教學過程：
通過前兩節內容的學習，大家都知道海洋有豐富的資源和可利用空間，人類正在利用各種手段開發利用這些資源，並在生產過程中排放出大量的廢棄物。特別是20世紀50年代以來，生產生活廢棄物進入海洋數量激增，並大大超過海洋的自淨能力，再加之對海岸帶的破壞，造成了嚴重的海洋環境問題。
【講授新課】：
日本水俁病
大家根據材料總結水俁病的成因主線？
（學生閱讀材料總結）
汞廢液甲基汞水俁病
由於汞廢液的排放造成的海洋汙染。
水俁病的形成僅是乙個比較典型的例子，造成海洋汙染的例子有很多，大家參照課本p84圖看下面三個問題：
①海洋汙染的**？
②海洋汙染的型別？
③海洋汙染的影響？
（學生分析，討論，總結）
以上各類汙染中哪一種影響更大？
石油汙染在數量和破壞程度上是最大的。
那為什麼石油汙染是最嚴重的呢？
（學生討論、總結）
由於現代工農業的發展，石油的開發輸出增多，生產中的井噴、滲漏，石油運輸中的洩漏等均可使大量石油排入海洋，從而造成嚴重的海洋汙染。
一組石油汙染的影片、**
[影片] 阿拉斯加油輪洩漏汙染**
（稍帶2分鐘讓學生看到投影）
自製北太平洋海區圖（含洋流、政區、地形，兩個題目）
（學生看圖、思考、分析、解答）
通過上面的例子我們知道由於海洋被汙染，很多生物在劫難逃。赤潮的形成亦是另乙個典型例子。
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