五年級學生姓名
一、教材簡析
《鄭和遠航》是一篇寓人文性、思想性為一體的課文,詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，並點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術。全文可以分為兩段。第一至五自然段為第一部分，主要寫鄭和率船隊第一次航行的情況。
第六至七自然段為第二部分，主要寫鄭和從2023年到2023年曾七次遠航，為促進我國和亞非國家的友好交往作出了貢獻。在寫作特色上，做到了點面結合、詳略得當。鄭和總共七次出使西洋，如果全部寫下來勢必顯得拖沓，本文重點寫了第一次遠航的情況，對其餘作了概括說明。
這樣，既突出了重點，又節省了筆墨。
二、學習目標
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、歸納課文主要內容，初步懂得詳寫、略寫的作用。
4、通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發學生振興中華的情懷。
三、教學重、難點：
教學重點：鄭和第一次遠航。
教學難點：讓學生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
四、自學引導
（一）課前延伸
1、了解鄭和以及鄭和下西洋的故事。
3、借助生字讀音把課文讀三遍，把生字詞學會認讀。（家長簽字）
碼頭派遣機器拳頭贈送撕破範圍
扶老攜幼驚嘆不已嚴陣以待化險為夷
4、解釋下面詞語的意思。（我能通過查字典、聯絡上下文等方法理解詞語）
扶老攜幼
驚嘆不已
嚴陣以待
化險為夷
派遣浩浩蕩蕩
（二）自主**
句子：你認為重點的句子可以畫一畫，反覆讀一讀，寫一寫感受。
（1） 課文內容我知道，我能概括出課文的主要內容：
（2） 理解課文，我能通過讀文來理解課文，把讀書感受要質疑的問題記錄下來。
a．朗讀課文，想想鄭和是乙個怎樣的人？
b我通過以下詞句體會到的
c我的讀書感悟
d我能有感情地朗讀課文。
e我還有不理解的地方需請教
五、合作**
1、小組合作學習
（1）我學會了什麼？
（3） 我需要質疑的問題是什麼？
2、全班交流展示
（1）各小組歸納總結的內容在班內交流。
（2）各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。
（3）重點**：
鄭和第一次下西洋的過程，找出有關語句，讀一讀，談談自己的體會。
六、鞏固檢測
1、詞語連線
精神招展規模長久
彩旗魁梧時間廣泛
身材頑強範圍巨集大
2、先把下面的詞語補充完整，再解釋加點的字。
扶老攜驚（ ）不已
嚴陣以化（ ）為夷
七、拓展閱讀
閱讀主題閱讀叢書第三本第113頁《民族英雄鄭成功》，邊讀邊思考：台灣是怎樣被荷蘭殖民者侵占的？鄭成功率兵收復台灣的具體情況又是怎樣的？請和小組成員交流一下。
教後反思：
《鄭和遠航》的結尾是「鄭和遠航，規模之大，時間之長，範圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。
直到現在，有關國家還流傳著三保太監下西洋的故事。」這段文字，全面概括了課文的主要內容，點明了鄭和遠航的意義和深遠影響。所以，教學本課，在學生初讀感知課文內容後，我就以此為突破點推及全文，引導學生細讀感悟，加深理解。
我先請學生自己讀讀這段文字，想想有什麼問題。學生讀題後，紛紛提出了「鄭和遠航，規模到底有多大？」、「從哪些地方可以看出鄭和遠航表現了我國古代人民頑強的探索精神？
」等有價值的問題，這些問題中比較容易的，就馬上解決掉。選擇一些有探索意義的問題作為本堂課要研究的重點。學生帶著問題學習課文，有了明確的目的性。
而且因為這些問題**於學生自己，所以激發起了他們的探索慾望，為後面的學習打下了很好的學習氛圍。
比如，抓住「它表現了我國古代人民頑強的探索精神」一句，讓學生在課文中找到相關內容，體會鄭和頑強探索的精神：在感悟充滿凶險的遠航時，組織學生交流引導學生重點從兩個方面感受理解。一是險惡的風浪，從「像脫疆的野馬」「咆哮」「彷彿要把船隻撕裂」等描寫，感受海浪的巨大與可怕。
二是海盜的襲擊。適當補充這是當時橫行在海洋上的一支最強悍的海盜，他們勢力雄厚，足有五千多人，十分猖獗！通過反覆誦讀，引導學生從文字裡感受遠航的凶險與可怕，則與凶險的環境形成鮮明的對比，鄭和機智、英勇和智慧型的形象在不知不覺中突顯出來了。
同時引導學生融入想象，朗讀這段驚心動魄的文字鄭和不怕困難，頑強探索的精神深深刻入學生心裡。
鄭和遠航教學反思
在五千年的歷史長河中，曾有過許許多多可歌可泣的故事，鄭和七次下西洋，就是其中的乙個，它足以令世人驕傲。課文 鄭和遠航 主要介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，並點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現了我國古代人民頑強的探索精神和我國古代出色的航海技術。像這樣大規模的航海，是歷史上所罕見的，那課文是怎麼來記...
《鄭和遠航》教學反思
3 友好和平的遠航 生自讀課文第四自然段，通過表演的形式感受這還是一次友好和平的遠航感受到鄭和下西洋的重大意義開闊了中國人的眼界，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。三 走向歷史，品味遠航的辛酸 教師引導同學們討論 一些研究鄭和遠航的學者卻對鄭和遠航提出了不同的看法 1 鄭和遠航，雖然...
鄭和遠航教學設計
教學目標 1 能複述鄭和第一次遠航的經過。2 能有感情地朗讀課文。3 感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神 教學重點 鄭和第一次遠航是重點，引導學生能通過具體的語言文字感受到這是次規模巨集大的遠航，也是一次友好和勇敢的遠航。教學難點 通過朗讀感悟 揣摩，讓學生真正感受...