普定一中《中學生厭學的原因與對策》課題研討會
時間：2023年10月8日
地點：英語組辦公室
參加人員：英語組全體人員
主持人：趙正豔
主題：課題《中學生厭學的原因與對策》
——-情感因素的應用
趙正豔：我們上次會議討論了情感因素在中學生厭學的對策中的作用。這次會議請老師們談談具體的措施。
潘濤：在課堂上的投入
在日常生活中，教師可以是感情平淡的人，然而，一旦投入到教學工作中，就一定要有一種激情，任何一位優秀的教師一走上講台，就如同演員走上舞台一樣，激情四射，要忘記所有的疲憊與不愉快，而且還應像陽春三月和諧的春風，使學生感到暖意濃濃，活力倍增， 因為一節課的開始是以教師走進教室為標誌的。當師生間形成這種良好 ﹑自然﹑融洽的匯入氣氛後，師生皆能保持愉悅的心理狀態，教師發出的訊號才能在學生中產生積極的反應，且無牴觸情緒。此時，教師就可以說：
「let』s begin our class」了。
盧雲翠：加強與學生的交流
我們面臨的物件心理發育還不成熟，情感十分脆弱，他們的心靈窗戶是不會向不關心他們﹑甚至討厭他們的人所敞開的。故教師要想在教學中獲得成功，除了對教育事業﹑對所教學科有一種執著的精神之外，還必須重視與學生之間「以心換心，將心比心」的情感交流。這就要求課堂上的40分鐘不應該只是單純的教學，課後作業也不僅只是檢測學生掌握知識的程度，教師應該通過各種方式在這兩種過程中與學生進行溝通。
因此，我們在課堂上要善於利用適當的反饋語和激勵性語言去調動學生的積極性，例如：對於學生錯誤的觀點，教師應有意識的避免使用完全否定或冷漠的反饋語。相反，教師應該對他們多乙份鼓勵﹑關心﹑引導和幫助，讓學生充分感受學習成功的喜悅，增加學生學好英語的自信，提高學習英語的積極性，使英語學習進入一種良性迴圈的狀態。
姚華：另外，對學生作業的批改也不應該只是簡單的『鉤』與『叉』以及a,b,c等,因為這些符號對於學生而言無非就像書本上的英文單詞一樣熟悉，不同的是單詞的熟悉對他們有好處，而這些符號只會讓學生麻木，甚至導致敷衍了事的態度。因此，作業的評語尤為重要，它是教師和學生促膝談心，說悄悄話，表達特別關愛的最佳時期。
李敏： 熱愛學生
愛學生，是教師所持有的一種寶貴職業情感，也是教師必備的道德素質。教師對學生的愛，是非血緣關係的愛，是類對類的愛。教師對學生的愛溶於師生交往中，它實在﹑具體﹑可感。
它能激起學生對教師的信任，拉近師生的距離﹑增強信任度﹑消除學生的戒備心理，使教師的要求容易被學生接受，並能激發學生的上進心和自信心，特別是愛那些所謂的「後進生」，在他們顯得無助和迷惘時，教師對這些學生要做到「動之與情﹑曉之以理」，並抓住時機去關心他們的學習和生活，同時，教育其他的學生不要歧視他們，要讓他們感到集體的溫暖﹑感到老師的關愛等。
李寒淑：不斷學習﹑力求跟上時代的步伐
傳道﹑授業﹑解惑是教師的天職，是教師有目的﹑有意義而又有情感的活動。學生喜歡的是有學問而又多才多藝的教師，淵博的知識不僅是專業特點的需要，也是溝通師生情感的需要。現在的學生見多識廣﹑思維活躍，如果教師專業知識外孤陋寡聞﹑知識面過窄，就很難與學生溝通情感，形成共鳴，教學中難免就會出現尷尬，成為學生的笑柄。
總之，師情感的投入可使學生從不知不覺中產生親近感和信任感。反之，學生對於那些雖然在道德上是正確的，但在情感上感到厭惡的東西，常會在一種消極和否定的情感中予於排斥。
學風建設討論會的心得體會
2018年10月21日，我院積極響應學校的號召，舉辦 優良學風，從我做起 主題班會。以車輛本一為例，五個負責人各抒己見，分別從自律意識，集體意識，長遠角度三個方面出發，表達了自己的看法，並對全班做出承諾。一，起好帶頭作用，嚴以律己，以認真端正的態度對待對待學習，發揮好負責人應有的價值。二，樹立團體意...
第二期製氧車間空分討論會總結
2010年第2期 第二次空分討論會總結 2010年10月8日,本月空分討論會在我車間會議室召開,參加人員有車間主任 各執行班長 執行主操和副操 操作人員等，會議由車間主任主持。此次會議主要針對各班所提出的8個問題進行了共同討論，本期討論總結如下 1 分餾塔基礎上的孔是起什麼作用的？如果堵塞會出現什麼...
關於「三創三先,校園先鋒」主題的討論會總結
討論時間 2012 5 11 討論地點 a樓105 討論內容 今天我們開展了有關 三創三先，校園先鋒 的主題討論會。主持會議的是趙立，在場的有大三大二的預備黨員和積極分子。我們首先了解了有關章明熾老師和景榮春教授的生平事蹟 章明熾老師已經七十多歲了，他的老伴兒患有輕微的抑鬱症，神志不清楚，二十四小時...