二年級上冊數學教學「培優輔差」工作計畫
碗公尺破小學彭振
「希望每乙個學生都成為優生」是每乙個教師的共同願望，本著「沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生」、「沒有差生，只有差異」的原則，從後進生抓起，課內**與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。
一、「培優輔差」工作目標
1、認真落實「培優輔差」工作計畫，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過「培優輔差」活動，使班級的多數學生能認識到學習數學的重要性，激發學生學習數學的興趣。
二、「培優輔差」情況分析
1、輔導物件
優生：鄭湘、向存金、代南秀、賈藝芯
後進生：向橋蓮、田羅、向依依、田巨集波、田波、張雨翔、向志龍、彭福安
2、後進生情況分析
這部分缺乏明確的學習目的，學習態度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不紮實，數學的口算能力、計算能力差，解決問題的能力差。加上有著不良的學習習慣：
課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自己獨立完成（經常抄襲）。所以學習成績一直沒有提高。本著教育要面向全體，平等對待每乙個學生，讓每乙個學生都學習提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。
三、輔差目的
1、培養學生學習的興趣，激發他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識。
2、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
3、培養他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學習水平。
四「培優輔差」工作措施
1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在「吃透兩頭」的基礎上，
通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提公升。
2、堅持做到每節課「層級化」訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有「雙基」知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支援和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉變教學方法，在數學教學中，將「重視結果」的教學盡量轉變為「重視過程」的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去**、去發現。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
8、課堂活動中，盡量採用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能力。
9、加強數學實踐活動，讓學生感受數學知識與實際生活的關係，讓學生感受到生活中處處有數學，用數學的實際意義來誘發學生熱愛數學的情感。
10、必要時組織優秀學生開展專題輔導，並採取學生不固定制度，根據每次質量檢測情況，對學生進行調整，形成良好的競爭氛圍。
二年級上冊數學培優輔差工作
二年級楊清樂 本學期在 培優輔差 工作中，我能依照計畫，根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實 培優輔差 的內容。計畫中要求達到的目標基本能實現，現將 培優轉差 的工作總結如下 1 全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。2 能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空餘...
二年級上冊數學培優輔差工作計畫
劉飛一 指導思想 培優輔差是為了讓全體學生共同進步，使學生改變觀念，認真對待學習，發展智力，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當進步，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣。二 學生情況分析 本學期我擔任二年級兩個班的數學教學工作。共有101名學生，學生相互之間學習及紀律...
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2014年下學期 為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心裡，在學生中形成 趕 幫 超 濃厚的學習氛圍。因此特制訂本班數學培優輔差工作計畫。一 工作目標 1 加強對培優輔差工作的常...