張偉北醫附中北京100083
摘要：學區體育是學校體育與社群的結合，以學校為中心的新型社群體育模式，是當前社群體育發展的需要，是解決社群體育難題的有效模式。經研究分析表明：
學區體育打破了長期以來學校體育與社群體育分離的狀況，既能發揮學校優勢，又解決了社群體育障礙，促進了社群體育發展，為學生終身體育的形成奠定基礎。
關鍵詞：學區體育學校體育社群體育
學區體育是以學校為主要活動場所，以學區內居民為物件（包括學生），通過有效利用社群內學校的體育資源開展的社群體育活動。學區體育是以學校為中心的新型社群體育模式，能夠部分地解決當前我國開展社群體育中的一些困難和障礙。是適應我國社會轉型的變化需要的有效途徑之一。
是學生課餘體育的一種形式。
1． 學校體育與社群體育的比較
根據掌握的資料，可以將學校體育和社群體育做乙個比較，具體可見表
2．社群體育發展新模式--學區體育
學校體育設施對外開放，既是當前社群體育發展的需要，也是我國體育政策法規所要求的。然而，在實際開放過程中，由於責、權、利不清，服務物件、管理辦法不明，使得學校體育設施的開放處在乙個兩難的困境之中。即若開放，設施器材損壞無法彌補自不必說，管理上的麻煩使校方不堪重負。
若不開放。又有違各級部門的有關規定，並且學校也願意通過開放加強與社會的聯絡，以謀共同發展。
因此，要使學校體育設施對外開放且實現良性發展，就必須從整體上進行改革，使其符合社會發展的需要，又符合自身發展的規律。學區體育模式就是以對社群居民開放體育設施為中心的社群體育發展模式，並且是從組織管理到設施利用的體育活動模式，是一種責權利明確的可持續發展的社群體育模式。
學區體育模式是學校體育設施開放的有效形式。
學區體育模式不僅對學校體育設施開放，而且對促進社群體育發展，解消社群體育難題有重要作用。
學區體育是打破學校與社群界限，推廣終身體育的極佳的形式。
學區體育是社會體育與學校體育的結合點，對學校體育向社會體育轉化具有積極的影響作用。
3．學校體育與社群體育結合的主要表現
3.1、學校與社群相結合形成學校社群一體化。
傳統的學校體育以學校為基地、以課堂為中心，這種教育在傳授體育知識、技能方面雖有一定優越性，但是在對學生全面素質提高方面卻有著明顯的不足。當前學校體育界的有識之士均認為，比起學校體育，在對學生的個性培養和人格形成方面，家庭體育和社群體育有其不可忽視的功能。特別是實行五天學習制度以後，學生在社會的時間增加了，這更有利於開展社群體育，更有利於學校體育與社群體育的結合。
學校體育與社群體育的結合既有利於形成學生終身體育思想和觀念，也是社會發展的要求。從人的發展來看，學生全面、健康的發展，並不僅僅是學校體育教育的結果，學校體育不過是一種有限的力量，起著基礎作用。從社會發展來看，未來社會對人的素質要求的提高，以及人對自身健康與娛樂要求的提高，單純依靠學校體育教育中所掌握的體育知識、技術、技能是難以滿足的。
因而，未來學校體育，要有意識地參加社群體育的活動，以滿足學生走向社會，了解社會的需要，形成學校體育與社群體育新型的合作關係。
3.2、學校向社群成員開放。
學校向社會成員開放是隨著未來人們生活的極大豐富和發展及人們接受各類教育的要求越來越強烈而必然出現的。進入新世紀，由於人們的生活水平的日益提高，受教育（包括體育教育）成為大多數人的需要，包括了在職或離退休的職工，在校或非在校的兒童、少年，在家或流散社會的人員。體育及身體娛樂、休閒不再是少數人獨自享有的社會文化資源，而是為更多的人所需要。
適應這種要求，高校體育把自己的觸角伸入到廣闊的社群生活中 ，承擔起發展及提高社群成員素質的任務。在形式上，學校可以開設一些適應社群成員需要的各種體育、衛生、健康類課程，舉辦一些短期的體育健身技術的培訓，為社群成員提供較多的學習的機會。學校應該成為開展社群體育的人才、技術的基地。
3.3、利用社群各方面力量介入學校體育。
社會介入教育是未來教育的重要趨向之一。由於學校體育發展的資金不足，我們應該引進和利用社群的企業或個人、財、物資源興辦體育教育，促進學校體育的發展。
4．發展學區體育的意義
隨著學校體育改革的不斷深入，樹立學生健康第一的指導思想和培養終身體育的興趣與習慣，成為學校體育改革的中心環節。作為學校體育的重要組成部分、群眾體育活動越來越起到不可替代的作用，而學區體育是學生課餘體育的一種形式理應受到重視，並且尤其獨特而長遠的意義。
4.1打破了長期以來學校體育與社群體育分離的狀況，為學生終身體育的形成奠定基礎。過去幾十年，同一區域內的學校體育與社群體育，幾乎是互不往來，「各自為體」。
學區體育的實行，使得學校與社群有機的結合起來，學生有更多的機會參與社群體育活動，豐富了學生業餘文化生活，促進了學校群眾體育活動的開展。社群居民也有更多的機會利用學校體育設施開展活動，增強了社群體育的活力，推動了社群內的全民健身活動的廣泛開展。
4.2發揮學校優勢，解決社群體育障礙，促進社群體育發展。學區體育在動員居民參與體育活動方面有很多優勢：
1.方便居民參加體育活動。本社群內的學校距離都不遠，可為居民們就近鍛鍊提供方便。
2.學區體育由於學生的參與，改變了社群體育參與者的單一結構，尤其對促進社群體育的開展有著積極作用。3.
學區體育的異質性對營造社群體育氛圍、增加社群體育活力起了促進作用。
4.3學區體育有益於學生的終身體育的培養。
社群體育活動形式多樣，專案眾多，靈活生動，自我選擇性強，符合兒童青少年的心理特點，有利於培養學生對體育實踐活動的良好情感體驗。另外，社群體育活動能為學生提供自主運用和檢驗在學校體育過程中學到的體育基本知識和施展體育才能的機會，通過社群體育活動來培養學生的終身體育意識有獨特的作用。
興趣是一種心理傾向。終身體育興趣的培養，有賴於對體育活動愉悅身心和取得成功與滿足的情感體驗，以及體育特長的形成。學生經常參加社群體育活動可以根據自己的興趣、愛好、特長，自願選擇活動內容的形式，富有吸引力，能引起學生濃厚興趣，產生心理上的滿足感，因此，學區體育活動對培養學生的終身體育興趣，有重要作用。
主要參考文獻
顧淵彥等，21世紀中國社群體育，北京，北京體育大學出版社，2001
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